幼兒園繪本教學(xué)的有效策略

羅秀青

[摘 ?要：繪本也稱“圖畫書”，是以“圖”和“文”共同演繹一個(gè)故事的書。利用繪本對(duì)兒童進(jìn)行早期閱讀教育，對(duì)兒童語(yǔ)言能力、觀察想象力、邏輯思維能力等的發(fā)展及情感道德的培養(yǎng)具有重要作用。隨著繪本閱讀教學(xué)在幼兒園中廣泛推廣，在開展繪本教學(xué)中，我們要立足于對(duì)幼兒的研究，以幼兒自主閱讀為主，教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，在體驗(yàn)中感悟，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);自主;有效]

繪本以一個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來(lái)組成，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒的閱讀特點(diǎn)，深受幼兒的喜愛(ài)。隨著繪本閱讀教學(xué)在幼兒園中廣泛推廣，教師要充分認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，理性地開展繪本教學(xué)。選擇合適的繪本、提供自主閱讀的機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)、巧妙提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒層層深入，體會(huì)和感悟繪本閱讀的快樂(lè)和奧妙，使幼兒學(xué)會(huì)閱讀并愛(ài)上閱讀。我們要把握好時(shí)機(jī)，在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒多方面的能力與良好的品質(zhì)，讓幼兒在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、選擇合適的繪本、提供自主閱讀的機(jī)會(huì)

1.選擇適應(yīng)兒童興趣和閱讀能力的繪本。教師在選用繪本時(shí)最先考慮的因素應(yīng)為“繪本富有童趣，兒童會(huì)非常喜歡”。兒童閱讀繪本的樂(lè)趣很大部分源于發(fā)現(xiàn)圖畫信息富有童趣的有意義元素。繪本中鮮艷的色彩、栩栩如生的人物、富有想象力創(chuàng)造力的線條能自然引發(fā)大膽猜測(cè)和預(yù)測(cè)。不同年齡段的兒童認(rèn)知發(fā)展水平逐漸提升，應(yīng)選擇不同主題、不同藝術(shù)風(fēng)格和不同文化背景的作品，由易到難，培養(yǎng)兒童多學(xué)科的知識(shí)和綜合能力。……