高校創業教育與思想政治教育融合模式的研究

鄧嫻　張棟偉　劉冕軒

摘要：創新創業教育是對素質教育發展的補充，創新了人才培養模式。創新創業教育的發展不是一帆風順，面臨著許多困難和問題。但我們也要看到創新創業教育所爆發出的強大生命力和無限生機，探索創新創業教育發展的新路徑，使創新創業教育，盡快完善成熟起來。創新創業教育在發展的過程中，受多種因素影響，使得這一過程進展緩慢。為加快創新創業教育的推廣，需要我們破除思想壁壘，結合思想政治教育，為創新創業教育開辟新的道路，補足創新創業教育的短板。同時讓思想政治教育在創新創業教育中煥發新的生機，讓思想政治教育和創新創業教育能夠協調發展。

關鍵詞：高校;創新創業教育;思想政治教育;融合

1高校創業教育和思想政治教育的概述

落實素質教育的基礎上，為了適應國家和經濟發展的需求，探索出新的人才培養模式——高校創業教育。主要是建立于高校培養高校大學生的創新、創業及社會實踐能力，是提高培養人才質量的重要手段。高校思想政治教育的目的是幫助高校學生樹立正確的價值觀，培養學生成為高尚的品學兼優的優秀青年。

2高校創業教育和思想政治教育之間的關系

思想政治教育是人的精神、是人的靈魂。習主席講人是要有一點信念的，高校思想政治教育就是幫助人樹立信心、樹立信念、樹立信仰的一種手段。創新創業教育主要在務實培養學生的創業精神和創業技能，其目的就像強壯了人的機體，豐富了人的行為能力和活動能力，但就像一具軀殼沒有靈魂。缺少了持續發展的動力，缺少了面對風險挑戰的承 受能力，培養不了高校學生強大的“心臟”。思想政治教育的目的就是讓高校學生有一顆強大的心臟，面對風險挑戰時，能夠頂受住住壓力，經歷起磨難。思想政治教育，為學生前途發展指明了方向，讓學生們能夠在社會主義的大路上越走越遠，不偏離方向、不出問題，思想政治教育就相當于指南針、壓艙石。高校創業教育和思想政治教育兩者的關系，就像人的兩條腿少了哪一條都走不長遠。教育的目的是教學育人的，要保證學生的全面發展，提升全學生綜合競爭力，需要創新創業教育和思想政治教育協調發展。

3分析創新創業教育與思想政治教育未能融合好的原因

3.1教學目標設定與實施的偏差

高校思想政治教育與高校創業教育的目標性是一樣的。但在創新創業教育的落實過程中，往往注重短期利益而忽視長遠利益的考慮。注重物質需求，而忽視了精神的培養。在工作中我們看到許多高校創新創業教育都是取得了多少成績，創造了多少工作崗位，有多少創新創業集體，創新創業產生了多少的收益。只注重目前收益和創造就業崗位，存在功利性，存在走過場出成績的現象，不符合以人為本的教學理念，與“四有”新人的高層次目標無法達到一致。導致短期之內取得了很好的效果，但長期創業創新動力不足，造成形式活動強，教學育人效果差，導致創新創業教育達不到預期目標。

3.2課程體系設置有短板導致融合困難

目前，高校創新創業教育對怎么融合、融入什么，沒有統一的標準，全憑老師自我發揮，課程體系安排也不一樣，存在內容少，效果差、結合不夠緊密的現象，使學生不能理解創新創業教育的內涵與目的，提高不了學生自主學習的愿望，有的學生甚至分不清什么是創新創業教育，簡單的從字面上理解創新創業教育，對創新創業教育的發展造成了很大的影響。高校思想政治教育課程，主要以課堂教育、紅色經典文化活動、校園論壇等形式宣傳。創新創業課程，有創業論壇、創業管理、調研實踐，創業實踐包括創業競賽和創業培訓。在實踐安排中無法具體將理論、將思想政治教育與創新創業教育有效融合起來，在課程中也無法體現出創新創業教育相結合。就像雞蛋放在筐子里，沒有做到真正的融合?？偠灾瞥w制短板，創新教程體系，使創新創業教育和思想政治教育，真正做到融合發展。

4創新創業教育與思想政治教育融合的路徑

4.1讓創新創業教育融入人才培養全過程

思想政治教育，是全體學生都進行的一節課，具有廣泛性、全面性?！皬V普式”創新創業教育具有同樣的特點，“廣普式”創新創業教育認為每個學生都是教育的對象，不是針對任何一個人的創新創業教育。“廣普式”創新創業教育根本目的是培養學生的創新理念、創新理念、創業精神、創業思維和創造能力，而不是單純的教授學生的一些技能，是造血工程而不是輸血工程，是對學生思維方式的一種重新塑造，是對學生行為能力的進一步提升，與一般教育有的本質的區別。這種廣普式教育方式，將教育方法與思想政治教育融合在一起，真正實現了創新教育方式，實現了有教無類共同教育的目標。在創新創業教育教學理念中貫徹思想政治教育，貫徹黨的先進理論，堅定了學生信仰，強化了學生精神品質，讓創新創業教育符合社會主旋律，結合社會主流思想，為學生指明創業方向。“廣普式”教育在教育過程中注重學生的實際需求，教學方法靈活，教學方式具有多樣性。根據學生的自身特點接受能力，不用一把尺子量長短，符合高校人才培養的要求。推廣“廣普式”教育重點是要做好三項工作：一、創新教育課程體系，使教學內容豐富多彩。二、注重課外時間，注重行動落實，課上課下相結合、理論實踐相統一。三、齊抓共管，發揮社會平臺，運用教育監督機制，推動廣普式教育落地生根，讓創新創業教育發揮出更大的活力。

4.2以“廣普式”創新教育推動思想政治理論課實踐教學改革

思想政治教育課內容的內容理論性強、實踐性弱，缺乏針對性，缺乏實實在在的感受，一些學生對思想政治教育存在偏差，認為思想政治教育沒有用，不愿意接受思想政治教育?！皬V普式”創新教育能結合多種形式的內容和多種活動方式，讓實踐和教育相結合，能夠將思想政治教育的內容展示給學生看，讓學生們在實踐中進一步理解思想政治教育的真諦，端正思想態度，主動學習先進思想、先進理論。形成良好的氛圍，讓思想政治教育的成果融入到學生的血肉之中，靈魂中去，達到潤物細無聲的效果。這樣才能夠強化大學生抵抗風險的能力，強化大學生創新意識，強化大學生創業意識，真正讓創新創業教育發揮好作用。

4.3著力打造一支理論與實踐一體化的、具有創新意識的思政教學團隊

思想政治理論大師一般都是在研究馬克思主義知識，理論性較強，但缺乏對企業的工作經歷和創業知識，這與創新教創業教育的實際需求有較大的差距。加強師資力量建設，是實際工作的需求，必須轉變理念，重視加強對教師思想政治資質的認證和培訓。可以轉變方法，拓寬渠道。經過黨的組織活動提高教師政治修養，先進典型事跡學習提高教師思想覺悟，通過考核獎勵進一步提高校教師的政治理論水平。另外要加強跨界合作，跨學科合作引進人才，建設一支兼職與專職共同發展的師資力量。有了強大的師資力量保障，才能為創新創業教育發展提提供堅強的保障，提供不竭的動力。

結束語

創新創業教育的發展，進一步挖掘了思想政治工作育人的功能，使思想教育真正和實踐相結合起來，提高了學生的道德情操和品質修養，鍛煉了學生抵御風險、勇于創新的能力。真正培養出了社會所需要、社會能認可的優秀大學生青年。同時我們也要看到任何事情的成功都不是敲鑼打鼓輕松就能實現的，需要我們以開拓的精神，堅強的意志，主動做創新創業教育的踐行者。

參考文獻

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