小學數(shù)學教學中高效課堂構(gòu)建的有效措施

【摘要】課堂教學是教師對學生們進行教育培訓期間需要進行的一項重要教學形式，保證課堂教學的質(zhì)量，不僅能夠確保教師所進行教學的質(zhì)量，同時對于學生們自身的進步和發(fā)展也有著積極的幫助。尤其是對小學生進行課堂教學，更有利于他們今后道路的發(fā)展。高效課堂，不僅僅是教學目標，更是一種追求。因此隨著新課改的深入進行，為保證對學生們進行教學的質(zhì)量，教師需要為學生們構(gòu)建高效課堂。基于此，本文以小學數(shù)學教學中高效課堂構(gòu)建的有效措施進行了相應的探究，希望能夠為小學生數(shù)學成績的提升提供更多的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;高效課堂;構(gòu)建方式

引言

數(shù)學是一門邏輯性比較強的學科，需要教師將優(yōu)質(zhì)的教學手段運用其中對學生們進行教學。尤其是對小學生進行數(shù)學課程的教學指導，更需如此，以此有效提升學生們的邏輯思維能力，并幫助學生們提高小學數(shù)學成績。但是在以往的教學過程中，由于教師深受傳統(tǒng)教學理念的制約，因此在實際的教學過程中多采取單一的教學形式進行教學，最終不僅影響了學生的學習積極性，同時對數(shù)學知識的認識和理解也存在很大的難度。因此為對這一問題進行合理的改善，教師需要進行高效數(shù)學課堂的構(gòu)建，進而指導小學生進行數(shù)學知識的學習。而為了保證小學生數(shù)學知識的學習質(zhì)量，教師需要采取以下幾個方面的措施進行高效課堂的構(gòu)建。

一、提高對課前備課的重視

教師提前備課作為教學工作的重要組成部分，對于教師教學工作的正常進行有著積極的促進作用。通過備課，能夠讓教師在教學工作進行之前了解到自己在這堂課上到底要學生們學會什么知識，并且知道怎么學以及學多少，很大程度上影響著這節(jié)課的教學效率，同時對于學生們聽課效果的高低也有著極大的影響。因此教師在進行課程教學之前，需要精心安排這節(jié)課程的教學進度，比如說在某一個時間節(jié)點進行什么教學活動。而且在實際的教學過程中，不同的學生在理解能力上有著極大的差異，為此教師需要根據(jù)學生們的理解能力制定針對性的教學計劃，即對成績好的學生進行哪些內(nèi)容的教學，對成績差的學生進行哪些課程的教學，以保證學生們的學習質(zhì)量[1]。從而有效構(gòu)建出數(shù)學高效課堂，確保教師教學質(zhì)量得到顯著的提升。

二、利用多媒體技術(shù)開展教學

構(gòu)建高效課堂是教師保證對學生們進行教學期間擁有極高質(zhì)量的重要保證，只有進行高效課堂的構(gòu)建，才能提升學生們的學習興趣，進而積極投入其中進行相關(guān)知識的探究，是提升學生們數(shù)學成績以及教師教學質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)手段[2]。而隨著我國教育資金的不斷投入，在進行小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建期間，逐漸將多媒體技術(shù)運用到了實際課程的教學過程中。教師可以根據(jù)學生的認知水平進行教學視頻的制作，并指導學生們進行知識的學習，不僅有利于提升學生們的學習興趣，同時也能夠顯著提高學生們的學習效率，是提高他們學習成績的重要手段。

例如，教師在指導學生們學習《長方體和正方體》這一課程的過程中，為了避免教師教學進度受到影響，教師可以通過多媒體技術(shù)進行高效課堂的構(gòu)建，將實際生活之中形狀為長方體和正方體的物品通過視頻的方式展現(xiàn)在學生們的面前，讓學生們了解到長方體和正方體實際的物體形狀，從而幫助學生們加深對于所學知識的理解，幫助學生們獲取更多有利于自身進步和發(fā)展的知識。

三、通過小組合作進行教學

小學生們在學習的過程中，相較于單獨進行知識的學習，以小組的形式學習數(shù)學知識，不僅能夠提高學生們的學習質(zhì)量，同時還能夠更好地提高學生的核心素養(yǎng)。之所以需要指導學生們進行合作學習，主要是因為小學數(shù)學對于學生們來說較為抽象，會影響部分學生邏輯思維能力的提升，很容易導致不同的學生在學習方面差距的逐漸拉大，影響教師教學工作的正常進行。所以在日常的教學過程中，為了讓學生們進行數(shù)學問題的解決，就可以引導學生們通過合作學習的方式進行知識的學習，對于高效課堂的構(gòu)建也有著積極的幫助。

例如，教師在指導學生們進行《克與千克》這一課程知識的學習時，為了有效提升學生們的學習質(zhì)量，教師可以將所有學生分為幾個小組，并指導他們以小組的形式進行相關(guān)問題的討論。比如“小明陪著媽媽到超市買菜，已知媽媽一共買了5千克的物品，那么換算成克的單位的話，一共有多少克呢？”而在小組討論的過程中，可以指導理解能力較強的學生向成績較差的學生進行相關(guān)問題的討論，用以幫助他們加深對于所學知識的理解，不僅有利于他們自身學習成績的提高，同時對于成績較差學生理解能力的提升也有著積極的幫助，也是一種有效進行構(gòu)建高效課堂的重要手段。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中構(gòu)建高效課堂十分關(guān)鍵，因此教師在實際的教學過程中，不僅需要提高對課前備課的重視，同時還需要利用多媒體技術(shù)開展教學，并且還需要通過小組合作教學的方式對小學生們進行數(shù)學知識的教學指導。從而通過這種方式，有效的構(gòu)建高效課堂，進一步激發(fā)學生學習興趣，并最終促進教師課堂教學效果的提升。

【參考文獻】

[1]楊維義.小學數(shù)學教學中高效課堂的構(gòu)建[J].新一代：理論版， 2019，20（23）：147-147.

[2]楊健.小學數(shù)學教學中高效課堂構(gòu)建的有效措施[J].中國校外教育， 2018，15（4）：146，157.

趙少德?山東省新泰市汶南鎮(zhèn)太平小學