教師的“三心”

摘要：筆者擔任教學工作已有多年，各種各種教學方法、各派教學理念都充斥腦中，但反思這么多年的教學經歷和教育管理，教師的“三心”尤其重要，在教育學生和管理學生工作中可以起到舉足輕重的作用。

關鍵詞：教育教學 真心 細心 信心

擔任教學工作已將近18年了，各種教學方法、各派教學理念都充斥腦中。反思這么多年教學經歷和教育管理，酸甜苦辣各種滋味都有，但是要想把所教班級經營和管理好，做一個受學生歡迎的教師，我覺得教師的“三心”缺不了，即“真心”、“細心”、“信心”，他們在教育和管理學生的過程中可以起到舉足輕重的作用。

第一顆“心”是“真心”。教師要對學生真心，對家長真心，要真心真意地為學生解決困惑，解決難題，這樣就會贏得學生與家長的敬意和尊重。不忘初心，放得始終。

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈中。”作為教師，首先應該愛學生。對班級的學生，無論他是來自富裕之家，還是普通家庭;無論他是品學兼優的學生，還是令人頭痛的“問題生”，均要一視同仁，不能戴有色眼鏡去看待學生，愛得公正、公平。方同學學習成績良好，人也挺善良，擔有一個小缺點，話太多，不顧場合。一次課堂上他又不顧場合地接話，贏得其他同學哈哈大笑，課堂秩序一下子亂套了，第一時間我馬上制止了他。課后我把他叫出來，真心地告訴他，課堂上不管不顧地說話合適嗎？然后我又引申開去，以后他踏上工作崗位，不分場合地說話會給他帶來不必要的麻煩。方同學可以接納老師的建議，在日后的課堂上有所改善。如果當時我不由分說地在課堂上呵斥他，課后也不跟他真誠地溝通，或許教育效果沒那么好。只有教師真誠地對待學生，學生才能輕松、愉快地學習，也只有在師愛的沐浴下，班級才有生命和活力。所以，真心是做好教學工作的基礎和前提。

第二顆“心”是細心。一位不成功的教師，失敗的理由可能會有一百條， 而一位優秀的教師，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛教育、熱愛學生。這份熱愛源于教師的細心。俗話說：只要功夫深，鐵棒磨成針。學生就像一根根原始的鐵棒，需要教師舒適而不漏痕跡的“細心”讓他們快樂成長，最終磨成有用的細針。慢工出細活，教師在教育學生過程中，尤其在處理問題學生時，只有足夠細心，才可以讓學生慢慢地接受教師的教育和幫助，才會逐步地改進他們的錯誤。對于我們大部分職高機械和電工電子的學生而言，英語是老大難問題，為了順利通過寧波市學業水平測試，我把學生分層----ABC， ABC三層中在分出幾個學習比較自律基礎較好的同學做組長，讓他們監督其他同學的過關情況。個別老大難的同學，讓他們結對子，最后到我地方過關。在這么仔細的安排和監督下，學生們不易偷懶，踏踏實實地過關，為向他們順利通過考試打下了堅實的基礎。 老子曾經說過：“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。”由此可見，細心是教師的優秀素養，細心成就細節，細節決定成就。法國著名的雕塑家羅丹之所以有許多傳世杰作，除了他對作品的嚴格要求外，還在于他的細心和一絲不茍的態度。作為教師，要想管理好班級，就應該像雕塑家一樣細心地“雕琢”自己的學生。教師在平時教育過程中，要細心地觀察學生面部表情，學生的行為習慣，這樣容易掌握學生的心理狀態，也容易拉近與學生之間的距離，學生也更容易接納老師的教育，正所謂“親其師而信其道”。

最后一顆“心”是“信心”。教師要樹立當好班主任的信心，要對教育事業樹立信心，對自己的工作有信心，對我們的學生更要有信心。中職生有極大的可塑性，雖然他們的行為習慣不佳，學習態度不太端正，但是學生的進與退，品行的好與壞，能力的高與低跟教師或班主任有極大關系，只要方法得當，方式恰當，教育是有成效的。所以教師一定要對學生充滿信心，充分的信任學生，特別是對那些犯錯的學生，更要有信心，更要給予充分的信任，讓他們有時間改正缺點，改變他們行為習慣。教師通過細水長流，慢慢地撥動學生的心弦，促進學生的轉變，實現美麗的蛻變。

教學工作不需要轟轟烈烈，它是一種含蓄的簡單，是一種平和的踏實，更是一種堅持，它需要一點一滴的積累，一步一個腳印慢慢往前走，循序漸進，持之以恒。

參考文獻：

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2.嚴建英《教師應擁有“三心”》[J] 遼寧教育，2020，4.

3.張薇 《教師傾聽要有“三心”》閱讀，2019，47.

浙江省寧波市鄞州職業教育中心學校 楊萍萍