趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用

摘要：在小學語文閱讀教學中，趣味教學法的有效應用對于提高閱讀教學質量，促進學生學習成長具有重要意義。本文緊密結合筆者實際教學經驗，采用文獻研究法、調查法，闡述趣味教學法內涵，說明趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用意義及應用原則，并對趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用策略展開探討，希望可以借此文和業內展開有效交流，以促進小學語文閱讀教學趣味教學法應用水平得到共同提升。在新課改背景下，小學語文教學目標已經轉變為培養學生語文學科核心素養、促進學生綜合發展，趣味教學法在小學語文閱讀教學中的有效應用對于教學目標有效實現、教學任務順利完成具有重要意義，小學語文教師應對此予以高度重視。

關鍵詞：趣味教學法;小學語文;閱讀教學

1 趣味教學法相關概述

趣味教學法主要指的是教師圍繞“趣味”二字開展課堂教學活動的教學方法，趣味教學法的有效應用可以轉化枯燥、抽象知識為形象、有趣知識，可以讓課堂教學氛圍變得更為活躍，讓學生學習主觀能動性得到充分發揮。在小學語文閱讀教學過程中，趣味教學法的應用特點主要為：（1）體驗性。趣味教學法的應用強調學生自身生活體驗，教師應促進生活與教學高度融合。（2）非功利性。趣味教學法的應用強調學生精神審美體驗，強調培養學生學科核心素養，具有非功利性特點。

2 趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用意義