高中歷史自主學習探究

摘要：在中國傳統的教學模式下，教師多以“灌溉式”的方式進行知識教導，氛圍枯燥的同時高中生的學習積極性也受到嚴重的抑制。為了有效解決這一問題，教師應嘗試將以自身為中心的教學理念轉變為以高中生為中心的教學思路，通過培養高中生自主學習能力的方式來增強現階段的知識教導質量，并促進高中生學習效率的提升。教師培養高中生的自主學習能力，既有利于培養高中生強盛的求知欲和探索欲，還有利于增強高中生自身的文化素養的學習技能，從而促進高中生歷史學習成績的快速上漲。

關鍵詞：教師;歷史知識;高中生;自主學習

由于部分教師長期使用單一的傳統教學方式，導致部分高中生習慣于被動教師灌輸的知識內容，雖然這種方式能夠在一定程度上保障高中生掌握現階段的知識內容，但其效率與質量皆難以較高的水準。也正因此，傳統的教學方式才逐漸與現代化的教學脫節。高中作為承接九年義務教育和大學的核心教學時段，在此時教師不僅需要教導高中生必要的理論知識，還需要培育高中生良好的自主學習能力，使高中生在日后的學習中不僅能夠擁有充足的知識作為基礎支撐，還能夠以獨立自主的方式高效掌握全部知識內容。

一、改變傳統教學模式，培養自主學習能力

由于我國長期實施應試教育的模式，教師對于知識講解過多放在考試涉及的范圍部分，雖然可以保障高中生的歷史分數達到一個客觀的程度，但對于部分學習難度較大的掌握高中生卻難以切實掌握。……