張吉中:軍校學員戰(zhàn)斗體能訓練現(xiàn)狀及對策探究

張吉中

中圖分類號：G808? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-093-02

摘? 要? 軍校學員的戰(zhàn)斗體能訓練直接關系著學員的綜合身體素質(zhì)，同時也關系著軍校學員畢業(yè)以后的工作開展。當前，軍校學員在戰(zhàn)斗體能訓練上存在對實際意義認識不清、體能訓練手段單一、缺乏與實戰(zhàn)環(huán)境的適應與結合以及體能訓練與技能訓練結合不夠充分四個問題。結合軍校學員戰(zhàn)斗體能訓練的現(xiàn)狀與問題，本研究從戰(zhàn)斗體能訓練規(guī)劃、訓練手段、場地支持等方面進行對策的提出。

關鍵詞? 軍校學員? 戰(zhàn)斗體能? 訓練? 現(xiàn)狀? 對策

軍校學員是我軍未來的帶兵人，各個軍事學院在對其進行戰(zhàn)斗體能訓練的過程中，必須結合實戰(zhàn)需求，明確訓練就是實戰(zhàn)的理念，通過戰(zhàn)斗體能訓練，提升軍校學員的實戰(zhàn)能力和單兵素養(yǎng)，這也是各個軍事學院體能訓練所需要進行的重大轉變。各個軍事學院在對學院進行戰(zhàn)斗體能訓練的過程中，一定要以現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需要為引導，通過訓練方式的創(chuàng)新組合，訓練模式的創(chuàng)新轉變，推動戰(zhàn)斗體能訓練的系統(tǒng)化、創(chuàng)新化與實戰(zhàn)化發(fā)展[1]。

一、當前軍校學員戰(zhàn)斗體能訓練現(xiàn)狀

（一）對體能訓練實際意義認識不清

從戰(zhàn)斗體能訓練的實際意義來看，其不僅立足于提升學員的戰(zhàn)斗素養(yǎng)與戰(zhàn)斗能力，更是為整個軍隊高質(zhì)量發(fā)展與強軍目標的實現(xiàn)服務。新形勢背景下，各個軍校也要依據(jù)整個軍隊發(fā)展的要求，明確實戰(zhàn)體能訓練的目標與意義，做好體能訓練的系統(tǒng)規(guī)劃。但是，從當前情況來看，部分軍事學院存在對戰(zhàn)斗體能訓練認識不清、方向把握不準的問題，導致對學員戰(zhàn)斗體能訓練的針對性不強，影響到戰(zhàn)斗體能訓練的實際效果發(fā)揮。并且，部分學員在參與戰(zhàn)斗體能訓練的過程中，也缺乏對體能訓練的系統(tǒng)性認識，過度追求戰(zhàn)斗體能訓練的考核情況，以至于戰(zhàn)斗體能訓練的效果受到限制。

（二）體能訓練手段單一

戰(zhàn)斗體能訓練的手段不僅能夠體現(xiàn)出體能訓練本身的規(guī)劃與要求，同時也是體能訓練效果發(fā)揮的重要保障。當前，多數(shù)軍事學院在組織體能訓練的過程中，存在訓練手段較為單一的問題，這不僅體現(xiàn)在單項的體能訓練上，也體現(xiàn)在組合式體能訓練方面。部分院校在體能訓練開展的過程中，偏重于基礎的體能訓練內(nèi)容，包括五公里越野、俯臥撐等內(nèi)容，造成體能訓練與實際戰(zhàn)斗需求不符合，甚至出現(xiàn)體能訓練與實戰(zhàn)訓練相分離的問題。同時，這也進一步造成體能訓練與部隊發(fā)展需要的偏離，難以體現(xiàn)出實戰(zhàn)化體能訓練的內(nèi)核。

（三）體能訓練缺乏對實戰(zhàn)環(huán)境的適應與結合

戰(zhàn)斗體能訓練的最終目的是服務于軍事作戰(zhàn)，通過將體能訓練放置到實戰(zhàn)環(huán)境下，來提升學員的單兵素養(yǎng)與團隊合作能力，保證實際作戰(zhàn)過程中學員的適應能力，最大化的促進學員技能、體能與臨場思考能力的提升。這就需要在學院的常規(guī)戰(zhàn)斗體能訓練過程中，通過場景設置，模擬實戰(zhàn)的場景，布置假想敵，并根據(jù)戰(zhàn)場要求為學員提供相應的武器。但是，實際體能訓練中，多數(shù)學院往往將訓練的場地放置到田徑場，這雖然能夠保障體能訓練的實施，降低體能訓練的負傷率，但是卻與實際的作戰(zhàn)環(huán)境相脫離，表現(xiàn)出體能訓練的模式化，導致學員臨場應變能力不強。

（四）體能訓練與技能訓練結合不夠充分

實際戰(zhàn)爭中對學員有著較高的要求，不僅需要學員有著超強的耐力，同時也需要學員掌握戰(zhàn)場的技能，并在戰(zhàn)斗過程中進行靈活的運用。如，在戰(zhàn)場過程中如何快速尋找掩體、如何避開敵人火力等，這就需要學員在擁有強硬體能的基礎上，提高自身的實戰(zhàn)技能。但是，當前多數(shù)軍事學院在對學院的體能訓練過程中，將體能與軍事技能相脫離，造成體能訓練與技能訓練的銜接性不足。從整個戰(zhàn)場需求來看，體能是基礎環(huán)節(jié)，而技能是關鍵所在，只有在學員擁有較強的技能的前提下，才能夠充分的發(fā)揮出自身的體能。如，在匍匐前進中，不僅需要身體的力量，還需要通過掌握身體的協(xié)調(diào)性，來提升前行的速度，降低前行過程中所產(chǎn)生的噪音。這就需要各個軍事學院將技能訓練融入到戰(zhàn)斗體能訓練的過程中，促進學員體能與技能的綜合提升[2]。

二、軍校學員戰(zhàn)斗體能訓練的對策

（一）完善戰(zhàn)斗體能訓練的科學規(guī)劃

各個軍事學院在組織戰(zhàn)斗體能訓練的過程中，具有科學性與系統(tǒng)性的規(guī)劃是訓練開展的基礎支撐，同時也是確保訓練體系性與方向的關鍵。各個軍事學院要能夠在明確當前戰(zhàn)斗體能訓練要求的前提下，根據(jù)戰(zhàn)斗體能訓練的各個階段進行規(guī)劃的設置，從而確保戰(zhàn)斗體能訓練的有效開展。

首先，各個軍事學院要做好初始階段的戰(zhàn)斗體能訓練規(guī)劃，該階段戰(zhàn)斗體能訓練的對象主要包括大一與大二的學生，該階段訓練過程中，要著重培養(yǎng)學院的基礎體能，包括學員的耐力、體力等方面，以便為后續(xù)的體能訓練提供基礎。在訓練方法上可以以傳統(tǒng)訓練方式為主，逐漸過渡到實戰(zhàn)化與場景化的訓練。

其次，各個軍事學院要對大三的學生做好發(fā)展階段與步入階段的戰(zhàn)斗體能訓練，該訓練過程中要能夠緊貼實際作戰(zhàn)的需要，通過實戰(zhàn)的標準，對體能訓練的強度、靈活性進行調(diào)整，以提高學院的綜合能力與戰(zhàn)場適應能力。

最后，各個軍事學院要能夠?qū)Υ笏牡膶W院做好鞏固發(fā)展階段的戰(zhàn)斗體能訓練，該階段中可以在場景化訓練的背景下，靈活采用訓練的組合方式，以體能訓練為基礎，著重提高學員的臨場判斷能力與指揮能力。

（二）創(chuàng)新訓練組合模式

各個軍事學院在組織戰(zhàn)斗體能訓練的過程中，也要能夠依托傳統(tǒng)的訓練方式，結合當前國際、國內(nèi)的新型體能訓練理念，進行體能訓練組合模式的創(chuàng)新。從戰(zhàn)場需要來看，體能訓練應當包括基礎的體能、戰(zhàn)斗技能以及戰(zhàn)場心理素質(zhì)是三個板塊，因此，各個軍事學院要能夠針對各個板塊，進行組合訓練方式的創(chuàng)新，提升組合訓練方式的針對性，以此來發(fā)揮出體能訓練對學員綜合能力提升的幫助作用。并且，在各個板塊訓練的過程中，也要能夠發(fā)揮出板塊之間的互動性作用，如，在實戰(zhàn)技能訓練的過程中，可以圍繞實際戰(zhàn)爭場景，對學員進行心理素質(zhì)的訓練。

（三）突出場地實戰(zhàn)化訓練

突出戰(zhàn)斗體能訓練中的實戰(zhàn)化，是整個強軍目標發(fā)展的必然要求，也是保證部隊“能打勝仗”的基礎環(huán)節(jié)之一。各個軍事學院在組織實戰(zhàn)化體能訓練的郭恒中，首先要從訓練場地的建設入手，通過訓練場地的實戰(zhàn)場景設置，力求訓練的開展與實際戰(zhàn)場情景相符合，為整個訓練的開展提供保障。同時，各個學院也要在組織實戰(zhàn)化體能訓練的過程中，圍繞體能培養(yǎng)需求、戰(zhàn)場情況，進行訓練大綱的編寫，綜合利用現(xiàn)代化技術手段，對場景推進過程中的聲音等因素進行展現(xiàn)，以此來為學員體能訓練提供一個更加逼真的場景[3]。

（四）引入專項素質(zhì)訓練

對于戰(zhàn)斗體能訓練來說，不僅要突出培養(yǎng)學生的基礎素質(zhì)與綜合素質(zhì)，同時也要通過專項訓練，提升學員的專項素質(zhì)能力。實際戰(zhàn)爭的開展具有場地的不確定性，這就對了學員的綜合能力提出了更高的要求，需要學員能夠掌握與適應各種場景下的戰(zhàn)爭，并且通過發(fā)揮單兵技能以及團體作戰(zhàn)，最終贏得戰(zhàn)爭的勝利。因此，各個軍事學院要能夠依托于各種實戰(zhàn)場景，對學院進行專項素質(zhì)的訓練，從而來提高學院的綜合能力。

三、結束語

軍校學院戰(zhàn)斗體能訓練的開展要能夠緊貼實戰(zhàn)需求，從實戰(zhàn)的場景中促進學院體能、技能與智能的綜合提升，同時，又要通過實戰(zhàn)化的體能訓練，將學員的各種能力進行綜合，發(fā)揮出學員綜合能力優(yōu)化的效果。

參考文獻：

[1]劉建偉.基于勝任力培養(yǎng)的軍校學員體能訓練研究——以超越障礙訓練為例[J].軍事體育學報，2018，37（04）：25-26.

[2]于波，劉應.軍校學員戰(zhàn)斗體能訓練現(xiàn)狀與對策[J].軍事體育學報，2017，36（02）：35-36.

[3]陳媛.淺析體能訓練對軍校學員戰(zhàn)斗精神養(yǎng)成的影響[J].公安海警學院學報，2015，14（04）：62-67.

作者單位：海軍大連艦艇學院