沈惠
摘? 要? 新冠疫情的爆發(fā)使得教育部提出了“停課不停學(xué)、停課不停教”的號召,這一號召推動了線上教學(xué)的發(fā)展,這一趨勢對課程的發(fā)展有重要作用。本文采用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法對新冠疫情期間普通高校線上體育教學(xué)進(jìn)行了分析。首先,了解疫情期間進(jìn)行線上體育教學(xué)的必要性。然后通過歸納整理相關(guān)資料以及專家訪談分析與研究線上體育課的現(xiàn)狀與效果。最后通過研究得出解決目前這些問題的方法與措施,同時對后疫情時代線上與線下相結(jié)合的體育教學(xué)模式提出建議,希望能為將來高校體育線上教學(xué)模式的改革提供意見和建議,以期使高校體育教學(xué)模式更加多樣。
關(guān)鍵詞? 線上教學(xué)? 高校體育? 體育教學(xué)
中圖分類號:G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2020)09-029-02
一、前言
在疫情影響下,高校學(xué)生體育課程無法正常開展線下課程,體育教學(xué)課程由線下調(diào)到線上,居家教學(xué),學(xué)生也只能在家里上網(wǎng)課。為做好線上體育課程教學(xué),充分發(fā)揮體育課程優(yōu)勢,提高學(xué)生居家鍛煉意識,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合所教授的課程,發(fā)揮體育學(xué)科的優(yōu)勢,帶著學(xué)生動起來,并利用視頻教學(xué)、視頻講解或錄播等形式,教一些學(xué)生能夠掌握的,便于在家里開展的體育運動,同時也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源,給學(xué)生講授理論知識,應(yīng)注意理論與實際的相結(jié)合,切勿純理論教學(xué)。因為線上教學(xué)和線下教學(xué)是有區(qū)別,線下教學(xué)老師可以根據(jù)教室學(xué)生言語和行為及時提醒學(xué)生認(rèn)真聽講,而線上教學(xué)則難以監(jiān)督學(xué)生的狀況,這可能會導(dǎo)致網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量下降。……