如何有效提升高中數學課堂教學質量

白婷婷

【摘? ? 要】數學作為一門學科，古已有之。數學與我們的日常生活息息相關，從小學階段到高中階段的教育教學中，數學一直是一門必修課，也是每一位志存高遠的學生必然要攻克的一門課程。因為數學學得好與壞，直接關系到學生未來的人生走向，所以有效提升課堂教學質量至關重要。

【關鍵詞】高中數學? 課堂教學? 提升? 教學質量? 新課改

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.047

高中階段是關系學生人生命運轉折的一個重要的時期，在這一階段的教育教學中，教師們能否更好地助力學生們提高數學學習成績、培養學生們對數學這門學科的學習興趣，直接影響到學生們總成績的高低，影響到學生們未來的人生選擇。在高中這樣的一個關鍵時間段，作為教師，如何能夠做到教學理念和教學方法的與時俱進，如何能夠高效提升學生們的學習動力，如何培養學生們的學習興趣，是教師們在教育教學中必須要考慮的一個重要問題。

新課改的到來，給教師們的教育教學帶來了機遇和挑戰。面對著新課改，有的教師能夠及時審時度勢，迎難而上;有的教師退縮不前，瞻前顧后。在教育教學改革的實踐中，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，能否順應時代潮流，及時革故鼎新，是對教師教育教學能力的一種檢驗和考驗。眾所周知，數學作為主干課程之一，在整個教育教學中占據著十分重要的位置，數學成績的高低關乎到學生個人的發展和未來的走向。數學成績好的學生往往著生物、化學、物理這三科的學習中占據優勢，數學學習成績差的學生往往在生物、化學、物理這三門學科中也占據劣勢，在一定程度上可以說，得數學者得理綜天下。因此，在教育教學中，教師一定要注重個人教學能力的提升，通過個人在教學能力上的提升來幫助學生們更好地學好數學這門課程。那么，在平時的教育教學實踐中，應該從哪些方面著手提升教師個人的教學能力呢？筆者認為，可以從以下幾個方面著手提升。

首先，注重教師個人教學理念和教學改革意識的培養，轉變教師教育教學的理念。傳統的教育教學理念下，教師們已經養成了固定化的教學理念和教學方法，并且這些方式方法也已經經過了長期的實踐檢驗，比較適合應試教育的需求。然而，面對著新的教育教學形勢，教師們要想繼續沿襲以往的教育教學模式，實際上是不現實的。而教育教學模式的革故鼎新也不是瞬間完成和完善的，要想使得教師的教育教學方法和理念能夠做到與時俱進，更好地為學生們的學習和成長提供幫助，首先需要教師們從根本上理解和接納這種新的教育教學理念，從根本上認識到新課改下堅持教育新理念的重要性。為此，教師要積極地加強對新課改相關教育教學理念的學習，認識新課標的相關要求，從根本方向上牢牢抓住正確的教育理念，在認真學習、研讀的基礎上，扎扎實實掌握相關理念，在此基礎上，認真地研究新的教學方案，以便于為學生們的學習和成長提供更多的幫助和支持。

其次，轉變傳統教學模式，優化教學手段，注重培養教師溝通能力，加強對教師心理學方面的培訓，使得教師能夠全方位的觀察學生，掌握學生們學習動態、激發學生學習動機。教師個人教學能力的高低也會直接影響到學生們學習積極性和學習成績的高低。一般來說，教學方法得當的教師在教學過程中往往會贏得學生們的喜愛和支持，學生們的學習積極性和學習成績也會得到很明顯的體現;而教師教學方法不當的情況下，學生們的學習積極性也難以得到有效激發，學習成績也很難得到保障。因此，為了更好地幫助教師們提升教育教學水平，給學生們的學習提供更多的便利，在平時的教育教學中，教師要注重個人教育教學能力的提升，可以通過積極主動向優秀教師學習的方式、觀摩其他教師授課的方式、網絡學習的渠道等，全面提升自身的教學能力，不斷為學生們的學習保駕護航。當然，師生之間的有效溝通也會影響到學生們學習的積極性和主動性，為了更好地幫助學生們提升數學學習成績，培養學生們數學學習的興趣，在平時的教育教學實踐中，教師們也要注重與學生之間的有效互動和溝通，多學習一些心理學、交際學方面的知識，通過有效捕捉學生們的日常表現中的小細節，有效地解決學生們在學習中隱藏的問題，有助于建立友善的師生關系，教師溝通能力的提升，從根本上來講，有助于教師教學能力的提高。比如說，教師中授課過程中發現學生不認真聽講、故意起哄，這時，如果教師能夠通過有效的溝通方式解決學生心中的不滿，那也將有助于學生學習積極性意識的提升;如果教師不具備良好的溝通能力，那么，課堂教學要想穩定地開展下去也會困難重重，學生不能從意識上提升學習主動性，教師要想提升個人教學業績也會阻力重重。因此，為了更有效地提高高中數學教師課堂教學質量，教師們一定要注重個人教學水平的提升，注意個人心理疏導能力的提升，唯有如此，才能更好地開展好教育教學工作，幫助學生們在數學學習的道路上少走彎路。

最后，加強對教師個人教學技能的培訓，提升教師專業化教學能力，這方面需要學校和教師雙方齊心協力達成。為了更好地開展新課改下的高中數學課堂教學工作，在平時的教育教學工作中，校方要注重加強對教師個人教學能力的培訓，確保教師們能夠在專業技能的提升上得到更多培訓的機會。比如說，可以通過舉辦講座的方式，請教育界優秀的教師、專家、學者等來校做客，給教師們提供教育理念和教學方法等方面的培訓，讓教師們能夠意識到新課改下提升個人教學技能的必要性和重要性，讓教師們真正掌握一些教育教學的好方法，以便于其能夠更好地將其應用到教學實踐中。當然，教師個人也要做到吾日三省吾身，做到多總結、多反思、多實踐，穩扎穩打提升自身在教學設備的使用方面的操作技能，提高自身教學引導能力，以最新的觀念和最有效的教學引導方法開展數學教學工作，不斷給學生們的數學課程學習帶來新的方法，這對于學生們學習興趣的培養和學習主動性的提升都是非常有效的策略。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教書育人、終身學習、關愛學生、愛崗敬業、為人師表等都是教師在教學中應當做到的基本要求，是為師之道，也是教師與學生相處、提升自身教學技能的法寶。在教育教學工作中，教師唯有做到嚴于律己、積極進取、關愛學生，才能在教育教學這條路上走得更遠，才能取得越來越多的教學成果。也唯有不斷對自己高標準、嚴要求，才能確保學生們能夠在高中數學學習中取得越來越多的進步。

參考文獻

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[2]王榮品.談談數學課堂如何激發學生的主動性[J].考試周刊，2015（52）：56-56.