如何培養小學生語文學習興趣

葛洪碧

【摘? ? 要】語文是中華文化的主要載體，語文學習伴隨著學生學習生涯的始終，語文的重要性不言而喻。小學語文主要是學習基礎的漢字、詞語、成語，這些內容比較枯燥乏味，小學生對此大多缺乏興趣。本篇文章主要探討如何提高小學生的語文學習興趣。

【關鍵詞】學習興趣? 小學語文? 語文學習

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.140

語文是一門內涵豐富，詞匯量大的學習科目。小學生年齡小，理解記憶能力比較差，學習語文這樣的科目是極為困難的。但是語文科目是最基礎的學科，它是我們中華民族文化傳承的載體，是我們中華兒女的身份標志。興趣是最好的老師，若是培養起小學生的語文學習興趣，小學生學習語文也將不會成為難題。本文將從以下幾個方面來培養小學生的語文學習興趣。

一、學校應重視小學生語文學習興趣的培養

培養小學生語文學習興趣應上升到一定高度，不僅僅是小學生、小學教師，學校也應注重小學生語文學習興趣的培養，有了學校的重視，小學生語文學習興趣的培養將會更加高效。雖然學校要處理的事務眾多，未必能將注意力轉移到小學語文興趣培養上來，但還是希望學校能重視一下小學生語文學習興趣的培養。畢竟小學語文是學生語文學習的入門課，它在一定程度上決定了學生語文學習的深度和廣度。語文也是中華文化的重要體現，繼承與傳承優秀中華文化都離不開語文的學習，小學生語文學習興趣的培養也是在為優秀中華文化的繼承與傳承奠定基礎。

（一）學校從思想上認可培養小學生學習興趣的重要性

無論口號喊得有多嘹亮，如果思想上沒有認同，一切也都無濟于事。學校應該從思想上認同培養小學生學習興趣的重要性，用實際行動來證明學校已認同培養小學生語文學習興趣的重要性。培養小學生語文學習興趣，應得到學校的認同和支持，因為這不僅是利于小學生語文的學習，也有助于學生理解思考能力的提升，更有助于中華傳統文化的繼承與發展。

學校從思想上認同培養小學生語文學習興趣的重要性后，便會更多地投入教學資源與學校資金在小學生語文學習興趣的培養上。有了學校資源與學習資金的投入，小學生的語文學習興趣培養便有了更多的保障。所以學校從思想上認同培養小學生學習興趣的重要性，有助于小學生語文學習興趣的培養。

（二）學校應積極開展相關的語文課外活動

有了前面學校對小學生語文學習興趣的思想認同后，學校應該積極開展相關的語文課外活動，開展語文課外活動有助于小學生語文學習興趣的培養。語文課外活動形式眾多、內容豐富，小學生參與這些形式種類繁多的語文課外活動，將會有助于加深自己對語文科目的了解，也會在無形中提升自己對語文科目的學習興趣。開展語文課外活動離不開學校的支持與資金投入，語文課外活動種類繁多，若是學校想要節省資金，可以選擇資金投入少的課外活動形式。開展語文課外活動的目的是培養小學生語文學習興趣，不在于資金投入的多少，培養小學生的語文學習興趣才是最終的目的。

二、語文教師是小學生語文學習興趣的主要決定者

小學生學習能力弱，記憶力、理解能力等各種能力較差，而小學語文字詞種類多、數量大，這對小學生來說是一件十分困難的事情。小學生語文學習困難，這也就需要小學語文教師發揮小學生語文學習興趣培養的主要決定者的作用。小學語文教師應對小學生的學習能力有一個清晰的把握，然后針對小學生的學習特點展開小學生的語文教學，注重小學生語文學習興趣的培養。雖說小學生語文學習比較困難，但只要入了門，即掌握了必要的字詞句，也就會容易許多。小學生學習語文的初期，小學語文教師尤其要注重小學生字詞的掌握與檢測，有了扎實的基本工，小學生的語文學習興趣培養起來也會更加容易。

（一）小學教師注重語文課堂教學的趣味性

小學生年齡小，理解記憶能力差，比起枯燥乏味的單純文字教學，小學生會更加對一些有趣的教學形式和教學內容感興趣。小學教師在小學語文教學過程中，應注重語文課堂教學的趣味性，小學生會更加對有趣的語文課堂感興趣，這對培養小學生語文學習興趣有著極大的促進作用。語文課堂教學的趣味性如何得到保證？語文小組活動便是語文課堂趣味性的體現，單一的小學語文課堂教學是無法引起小學生的學習興趣的。語文課堂活動，譬如成語接龍，用字詞、成語來造句子等。這些有趣的課堂活動不僅能增加課堂的趣味性，也會極大培養小學生的語文學習興趣。

（二）小學教師應采用多種小學語文教學形式

小學教師應采用多種小學語文教學形式，畢竟小學生語文學習難度大，小學生理解能力也較弱。單一的語文教學形式是不能增添小學語文課堂的趣味性的，多種語文教學形式才能增添小學語文課堂教學的趣味性，多種教學形式不僅能豐富小學語文課堂教學，也更能促進小學生語文學習興趣的培養。小學語文課堂教學的多種形式包括傳統教師學生教學模式，也包括新式學生主導課堂教學模式。傳統的教師學生教學模式適合小學語文的新課學習，比如，新字詞、新成語、新知識的學習，而新式學生主導課堂教學模式則適合小學生的自主學習，比如，字詞、成語的復習檢測，語文知識的鞏固與回顧。

（三）教師要把現代化教學設備運用到小學語文教學中來

時代在不斷地發展，現代教學設備在教學中已得到廣泛的應用，現代教學設備在小學語文教學中也應得到廣泛的應用。這種廣泛的應用能極大地豐富小學語文課堂教學，增添小學語文課堂教學的趣味性。小學生對單一的語文課堂興趣缺乏，缺乏學習興趣的語文課堂是不能很好地培養小學生的語文學習興趣的。而采用現代教學設備后的語文課堂將會更加多彩，具有現代教學設備的小學語文課堂上，不僅有相關教學內容的圖片、文字、視頻、語音，還會有相關知識的擴展與補充。這種多彩豐富的小學語文課堂將會更能促進小學生語文學習興趣的培養。

綜上所述，小學生語文學習興趣的培養是必不可少的，這種語文學習興趣的培養將更加有利于優秀中華文化的繼承與發展。培養小學生的語文學習興趣主要得靠學校和小學語文教師的共同努力，學校應從思想上認同小學生語文學習興趣的培養，積極組織開展語文課外活動。小學教師應采取多種語文教學形式，提高語文課堂教學的趣味性，在小學語文教學中采取現代化教學設備。這些都將有助于培養小學生的語文學習興趣。

參考文獻

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