學科核心素養背景下高中太極拳模塊教學策略探析

中圖分類號：G852.11? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-005-02

摘? 要? 太極拳模塊是高中武術教材的重要組成部分，但在教學實踐中學生對學習太極拳的態度并不積極，教學效果與預計相去甚遠。要改變這種狀態，只有根據《普通高中體育與健康課程標準》的要求，以培養學生運動能力、健康行為和體育品德等體育與健康學科核心素養為主旨，從高中學生身心發展的實際出發，結合太極拳項目的特點，在教學目標、教學方法、教學評價等環節有針對性地實施創新優化，才能真正體現出太極拳模塊教學在實現體育與健康課程健身育人過程中的作用。

關鍵詞? 核心素養? 太極拳? 高中學生? 教學目標? 教學方法

2017年，我國教育部組織修訂并頒布了《普通高中體育與健康課程標準》（以下簡稱《課程標準》）。《課程標準》充分體現了體育與健康課程健身育人的基本屬性，構建并凸顯了體育與健康學科核心素養的引領作用，在課程結構上做了科學優化，課程內容由必修、選擇性必修（必修選學）和選修三類構成，實現了基礎性與選擇性、規定性與靈活性的有機統一。從充實和豐富課程內容、繼承和弘揚中國優秀傳統文化、培養學生建立中國特色社會主義文化自信的要求出發，武術被列為選擇性必修內容之一[1]。人民教育出版社2019年出版的《普通高中體育與健康》教材中把太極拳模塊作為了武術類項目教學的主要內容，建議安排三個模塊進行教學。

一、太極拳具備作為教材內容的基礎