現代信息技術在幼兒園數學活動中的應用芻議

摘 要：隨著信息技術的快速發展，當下各行各業都展開了信息技術的高效運用，教育行業也不例外，各年級、各學科執教老師在展開日常教學時，積極引進了現代信息技術，幼兒園也不例外。

關鍵詞：現代信息技術;幼兒園;教學活動;應用芻議

現代信息技術在幼兒園教學活動中的應用主要體現在以下幾個方面，借助多媒體技術給孩子們播放一些適年齡的動畫片，借助情景化的展示在潛移默化下對孩子們產生積極影響，除此以外，借助現代信息技術在教學活動安排間，播放一些音樂，更好的使孩子們融入到教學情景之中，更好的提升孩子們的受教質量?？偟脕碚f，當下幼兒園教學活動中，現代信息技術扮演了技術重要的角色，要求幼兒園相關領導人執教老師展開關注。本篇文章將從幼兒園教學活動中現代信息技術的應用現狀出發，深入探究其應用過程中的障礙化因素，推進幼兒園教學活動的高效開展。

1 當下信息技術在幼兒園教學活動的應用現狀

為實現現代信息技術在幼兒園教學活動的高效應用，當下要求我們對其在幼兒園教學活動的應用現狀展開深入化的探究分析，通過綜合調查問卷以及對多地區幼兒園教學現狀來看。我們可以清楚發現：當下在教學活動中應用現代信息技術的院校少之又少，一些幼兒園執教老師還是保持傳統的老師講授的方式，執教老師固執化的教學理念在極大程度上成為阻礙現代信息技術應用的重大障礙化因素。除此以外，還有一點內容就是：幼兒園老師其對現代信息技術的疏忽學習，通過綜合對幼兒園執教老師的調查問卷，我們清晰發現，當下幼兒園內完全掌握現代信息技術的幼兒執教老師僅占全部老師的百分之二十，這在一定程度上就表明當下幼兒園執教老師對現代信息技術的掌握質量尤其之低，大家可以試想一下，幼兒園執教老師低質量的現代信息技術掌握量，又將怎樣推動現代信息技術在幼兒園教學活動的高效應用呢？

2 幼兒園教學活動中應用信息技術的障礙化因素

2.1幼兒園執教老師固執化的教學觀念

在上段闡述的內容中，我們已經清晰了解了當下幼兒園內現代信息技術的應用現狀，以下我們對其應用過程中的障礙化因素展開具體化的探究分析，首先展開具體分析的是：幼兒園執教老師固執化的教學觀念。大家都了解，幼兒園內的孩子們思維較為活躍，課堂上很難集中自身的精力，學習大多依靠執教老師的直接帶領，基于該原因，我們就可以發現：幼兒園內執教老師如果長期保持傳統固執化的教學觀念，一味地忽視現代信息技術的應用，那么最終導致的必將是幼兒園教學活動中現代信息技術的低質量應用。除此以外，我們也了解到，當下幼兒園內執教老師很少愿意去學習現代信息技術，他們認為傳統式的講授模式，能夠充分滿足孩子們的學習要求，另外，他們也認為，現代多媒體技術的應用，孩子們很難對講授知識展開深入的了解，只有人力資源的多元化展示，才能夠使孩子們對所要學習的知識展開深入化的學習。然而，幼兒園執教老師該種固執化教學觀念是不正確的，當下需要我們加快展開優化改善，積極創新幼兒園內執教老師的教學觀念，深刻認識到開展現代信息技術對教學活動的高質量開展的積極作用，相信幼兒園執教老師教學觀念的及時更新能夠助推幼兒園孩子們受教質量以及教學活動的高效開展，為孩子們未來的發展鋪設下良好的基礎。

2.2幼兒園執教老師對現代化信息技術的缺漏化掌握

除了上述闡述的幼兒園執教老師固執化的教學觀念外，當下幼兒園執教老師對現代信息技術的缺漏化掌握更將阻礙幼兒園教學活動的高校開展，以下我們對此展開具體化的分析。幼兒園執教老師對現代信息技術的缺漏化掌握將直接引發教學活動的低質量開展，大家可以試想一下，幼兒園教學課堂過程中，當執教老師確定好教學安排后，但由于其信息技術的缺失，導致教學活動無配樂，無背景，在該種枯燥的的氛圍下，不僅教學活動無法正常開展，孩子們也不能更好的融入情景之中，最終引發幼兒園教學活動質量低下的現狀?？偟脕碇v，當下幼兒園執教老師現代化信息技術的缺漏化掌握在極大程度上阻礙到教學活動的正常開展，該障礙化因素必須引起相關領導人的關注，通過加深幼兒園執教老師對現代信息技術的學習，逐步優化幼兒園內教學活動的開展質量，推進孩子們的高質量發展。

3 優化信息技術在幼兒園教學活動應用的措施化探尋

從上文內容中，我們不僅了解了當下現代信息技術在幼兒園教學活動中的應用現狀，更對其應用過程中的障礙化因素展開了具體化的分析，以下我們針對于這些障礙化因素展開具體優化措施的探尋。首先要解決的是幼兒園執教老師固執化的教學觀念，針對該問題，我們可以通過以下途徑展開優化改善，學校領導人可以組織幼兒園執教老師合作交流，認識到信息技術的開展對孩子們學習質量提升的重要積極意義，只有執教老師對此引以重視，那么教學活動才能展開對現代信息技術的高效應用。其次，我們要解決的障礙化因素為：幼兒園執教老師對現代信息技術的疏漏化掌握，針對該問題，我們不僅可以邀請專家來學校給執教老師展開理論普及，更可以組織執教老師外出學習，除此以外，幼兒園執教老師必須加強自身學習，逐步優化對現代信息技術的掌握，優化教學活動的開展質量。

4 結束語

綜上所述，當下現代信息技術對幼兒園教學活動高質量開展具有極其重要的作用，然而其應用過程中的障礙化因素要求用的加快展開優化改善。通過創新幼兒園執教老師固執化的教學觀念以及優化執教老師對現代信息技術的高質量掌握，最終在實現現代信息技術在幼兒園教學活動高效應用的基礎上，推進幼兒園孩子們綜合能力的發展。

參考文獻：

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浙江省諸暨市大唐街道草塔幼兒園 章柔翊