試分析我國乒乓球人才培養模式

劉劍

摘要：在如今的乒乓球賽場上，中國以絕對優勢占領霸主地位，從老將到后起之秀，人才源源不斷。經過多年的改革創新，我國逐漸形成了一套相對完整的人才培養模式。從建國初期的乒乓球外交，到改革開放以來“舉國體制”下乒乓球運動的迅猛發展，其培養體系環環相扣。隨著社會的不斷進步，所需要的不僅是技術性人才，而是全方位多面型人才。如何健全和完善中國特色的乒乓球培養模式，如何全方位發展運動員各方面素質，是擺在我們面前的一大難題。

關鍵詞：乒乓球;人才培養;模式

培養模式的發展歷程

建國初期的培養模式（1958-1978）

第25屆世界乒乓球錦標賽上，容國團獲得了男子單打的冠軍，中國乒乓球技術開始處于世界領先水平。在1961年到1969年期間，中國僅參加了其中3屆世界乒乓球錦標賽，就獲得了11枚獎牌，在全部21枚獎牌中占比52%。整體來說，中國隊乒乓球技術水平在此期間有了很大的飛躍。

新中國成立以后，國家大力發展體育事業，為乒乓球運動的發展提供了良好的大環境，群眾對乒乓球的熱情日益高漲，我國逐漸開始重視了對乒乓球的發展，中國乒乓球運動的水平有了質的提高。國家成立了各個項目的國家隊，各省、市、縣的地方政府成立專業隊、體育學校及其他形式的運動隊伍。業余體校的出現，以取得優異運動成績為目標，形成了最早的乒乓球人才培養模式。

據資料調查可知，60年代初，乒乓球啟蒙年齡大約在9-10歲左右，60年代中期提早到大概7-9歲，符合條件的青少年才有機會進入業余體校。在計劃經濟時代，訓練條件簡陋，教練員的文化程度都不夠高。也沒有科學的訓練方式和選材方法，運動員的選材上教練員都是以經驗為主，一般選擇身體形態良好，身體素質高，父母遺傳基因好的少兒選手。

運動員把乒乓球當做職業來打，把奪取金牌作為最終訓練目的，由于受到當時競技體育追求運動成績的影響，高強度的訓練使國家隊并沒有完整的文化課的學習，也沒有科學的訓練方法和合理的訓練安排，雖然運動成績一路攀升，但導致運動員的文化素質低，很多運動員退役之后烙下“職業病”等問題，造成了負傷的運動員今后生活的不便，成為當時發展的阻礙。

在這一時期，由于國家的經濟水平比較低，不過當時也集中了全國有限的資源去發展體育事業，加上運動員強烈的民族愛國心，使其在訓練中付出巨大的努力，中國乒乓球運動在此期間發展迅猛。雖然“舉國體制”概念并未提出，但是“舉國體制”的雛形基本已經產生。

改革開放后的培養模式（1979-2008）

改革開放的30年，是體育事業騰飛的30年。在第43屆世界乒乓球錦標賽中國隊獲得7項冠軍。第46屆世乒賽，中國隊更是獲得了大滿貫。中國乒乓球運動員在走向巔峰的道路上留下了堅實的腳印，這不僅與中國乒乓球運動員個人的努力有關，也和國家當前培養模式密不可分的關系，國家以奪取金牌為主要目標，對運動員的培養逐漸完善，國家配備的后勤條件也有了相對的提高和改善。

上個世紀70年代，運動員大多在7歲-10歲左右開始啟蒙訓練。2000-2008 年期間，大部分運動員啟蒙年齡都降低到 5-7 歲之間。市體校的教練員基本上來自于省隊、國家隊退役的教練、運動員或師范學院的老師，他們經驗豐富，為運動員技術上的提高做出巨大貢獻。

國家對省隊和國家隊投入大量資金發展競技體育，在這一時期我國競技體育得到了很大的提高，乒乓球運動一度受到國家的重視，并在全國各地廣泛開展。改革開放后，對運動員的訓練更強調質量，不僅有周計劃、階段計劃、年度計劃，還有多年計劃。同時加強醫務監督，科研指導，測驗評比，使訓練更有成效。教練員的選材和制度相比于建國初期，更科學化，訓練方法和手段更多樣化，增加考慮了運動員的心理因素以及后天努力程度等問題。

現階段我國人才培養模式（2009-至今）

第48、49屆世乒賽上，中國乒乓球隊連續兩年包攬大滿貫，第50屆中國隊包攬了五個單項，2019乒乓球世錦賽獲得五項冠軍。放眼世界乒壇，“中國打世界”、“世界打中國”已變成世界乒壇發展潮流。

“舉國體制”下我國乒乓球競技運動水平突飛猛進，我國乒乓球人才培養模式在不斷發展和創新，國家運用一系列手段措施構建完善制度化、專門化的體育體系，體育局分管下的市體校、省隊、部隊、國家二隊、國家隊“一條龍”的培養體系，更加完善、具體，國家也逐漸重視起來運動員心理、體能、科研、醫療等各方面的綜合訓練保障。

新型模式下不僅涵蓋了專業隊的體系，業余、職業俱樂部、乒乓球學校也蓬勃興起。業余俱樂部開展為乒乓球后備人才開創新途徑，減少政府投入力度。使運動員在日常學習生活之余能夠開展乒乓球培訓，也發展了群眾體育。業余俱樂部存在運動員訓練時間有限的不足，教練員培養不夠專業等問題。職業俱樂部更加注重運動員的技術水平，訓練時間增多，訓練強度變大，訓練方式轉變。職業俱樂部以賽代練，通過參加各種乒乓球職業聯賽提高運動員的競技水平。一部分運動員憑借專業的運動技能在各省隊、部隊進行訓練或進入各大高校，另一部分成績突出的運動員將有機會前往國家隊進行深造。乒乓球學校的興辦也為我國乒乓球運動人才的培養拓寬了道路。學校通過個人投資或企業私人興辦，在專業訓練的同時，聘請一些有經驗的教師對運動員進行文化課的培訓。使運動員每個階段都能在接受專業訓練的同時，保障文化課的銜接。一般可以送至對口的大學甚至是國家隊。

關于培養模式中存在的問題

乒乓球選材早齡化問題

乒乓球運動員的選材年齡隨著時代的變遷越來越趨于早齡化，“舉國體制”下，兒童時期專業的培養方式，使運動員身體機能和素質從小得到良好的鍛煉，但早齡化訓練很難保證運動員接受完整的教育。雖然業余俱樂部使兒童運動員在接受正常教育的同時開展訓練，但由于專業性訓練目的不強，訓練方式不夠專業，教練員經驗缺乏等問題，運動員的成材率普遍偏低。

動員發展的全面性問題

從乒乓球的成才特點上來看，運動員在少年時期訓練質量的高低，直接影響到運動員今后發展的發展水平。因此，在培養模式發展的歷程當中，無論是省市專業隊、俱樂部，還是乒乓球學校，對運動員的訓練強度和負荷量都逐漸增大，訓練時間變長，但這樣勢必會影響到運動員文化知識的學習。

成年運動員面臨的問題

成年時期的專業運動員依舊保持大強度訓練，省隊和職業俱樂部中，一部分成績突出的運動員可以進入國家隊;另一部分運動員可以憑借特長進入高校讀書或擔任教練。由于多年專業訓練耽誤了文化課的學習，造成運動員自身文化素質缺失，缺少科學的訓練方法作指導。

建議

由以上分析可知，我們應當深化“體教結合”，加大對運動員的文化思想教育。針對有些運動員認為自己擁有一項運動技能，往往就可以不重視文化課的學習的觀念得以糾正。

運動員過早的進行專業化訓練，對學習的重視程度不夠，從而產生的文化素質偏低的問題，是值得我們反思的。雖然經過了不斷的改革和發展，我國的人才培養模式逐漸完善，對運動員的教育一直在加強，但很多僅僅是走形式主義，執行的力度不夠。因此，我們應該不斷深化“體教結合”的思想，使運動員認識到知識的重要性。

加強各基層教練員的培訓工作，逐漸完善教練員培養機制;在擁有更科學高效的訓練手段的同時，也要對運動員進行全方位的教育，從根本上解決運動員文化素質缺失的問題。

結束語

筆者認為，我國能培養處眾多優秀運動員，培養模式起了重要作用，在市場經濟發展的情況來看，目前的培養模式仍適用于我國競技體育的發展，但仍有不足之處，引人深思。在2001年的“奧運瘦身計劃”中，乒乓球的地位岌岌可危。教育部確立的校園七大項，乒乓球作為“國球”卻被排除在外。這都表明，乒乓球運動的發展方式應有所轉變，轉變的關鍵就是人才培養問題。我們必須在發展中取其精華，去其糟粕。本文的研究和論述仍有許多缺陷和不足，但也希望為乒乓球的發展獻計獻策，提供參考依據。

參考文獻：

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