信息化與小學語文教學的有機融合

摘要：信息技術是21世紀世界科技發展的主旋律之一，將其運用到小學語文的教學中，將會豐富單一的教學模式，驅動教師的教學水平趨向高標準發展，也能激發學生的學習興趣。本文從微課導入，自主學習知識;多媒體教學，創設多元情境;開展“互聯網+”模式，提高作業效率三方面，對信息化與小學語文教學的有機融合進行簡要探究，以期為廣大小學語文教師的日常教學提供一定借鑒。

關鍵詞：信息化;小學語文;融合;教學

前言

信息技術與高中數學課堂的深度整合能夠給抽象的數學課堂注入新的生機，也能夠重新調動學生的數學學習興趣和探究欲望?？v觀當今課堂教學現狀，由于信息技術的普遍性，導致各個教師對其在課堂教學中的使用，沒有提起足夠的重視。由此也直接導致對其的具體實踐，注定無法達到應有的教學效果。針對此現象，教師應當首先在意識層面重新重視信息技術，然后在相關理論的指導下，兢業實踐，持續總結，方可最大限度發揮信息技術的價值。

一、微課導入，自主學習知識

微課在課堂教學中出現的主要形式是短視頻。雖然篇幅簡短，但是卻能夠對癥下藥，在極短的時間內，幫助學生完成初步的預習作業。為了確保高效數學課堂順利實現，教師有必要采取微課教學法，將其加入到課前導入環節，課前前置作業環節，或者是課后作業環節。讓學生能夠留有余地，有的放矢，對自己將要學習，或者已學習的知識有一個初步預習或者鞏固提升的過程【1】?！?br>