初中班主任德育教育探究

摘要：伴隨著國家教育事業的不斷發展，對初中班主任開展德育教育的重視程度也在不斷提高。及時的班級管理不僅能夠有效調節初中生的學習狀態，對其精神面貌的改善也能夠起到良好的促進作用。但在當下時段，部分初中班主任對于班級德育教育管理重視程度稍有不足，以至于初中生在學習過程中遇到的問題、積攢的負能量難以及時排解，從而導致其精神狀態長期處于較差的水平。對此，班主任應及時轉變教學理念，必須要制定及時且合理的德育教育策略來引導初中生的學習生活，為其成長提供積極推動力的同時，促進初中生學習成績的上漲。

關鍵詞：初中生;德育教育;班主任

初中階段作為學生學習成長的加速階段，在此時初中生不僅需要面對諸多學科的學習，還要在緊張、有限的時間內不斷調整自身的學習狀態與精神狀態。在此階段，班主任就應將自身的能力盡數放大，進一步增強班級德育教育的效率與質量，以身作則為初中生學習成長起到模范帶頭作用，并且在實際教學過程中不斷對以往的德育教育手段進行完善與創新，為初中生帶來更加優質學習體驗的同時，促進初中生綜合素養的快速成長。

一、增強德育教育豐富性，提升初中生參與體驗

班主任作為一班之首，他的身份不僅是班級初中生知識的傳教者，更是初中生成長的看護人。因此，班主任在教學中不僅需要教導初中生必要的理論知識，還需要在德育課程中促進初中生的成長。……