初中英語聽力提升的有效策略

摘要：聽、說、讀、寫是學習英語的最基礎的能力。聽力作為英語學習的最重要的能力之一，對于學生英語的學習有著非常重要的影響。學生只有聽得清、聽得準、聽得懂，才更有助于學生對于學習英語的興趣的培養，才能促進學生英語學習能力的提升。學生在英語聽力的過程中，能增強語感，學習正確的發音和標準的語調。所以提升初中英語聽力能力是學生英語學習的關鍵任務，所以，我從“重視單詞的學習”、“加強英語口語練習”、“注重聽力技巧的指導”三個方面進行有效策略的探討。

關鍵詞：初中英語;聽力提升;英語環境;口語練習;聽力技巧

英語聽力是學生考試必考的一項內容，也是目前很多學生在英語學習中的薄弱環節。英語聽力不僅直接影響著學生的學習成績，也對學生英語綜合學科的素質有著重要的影響。所以，教師要對學生的聽力能力引起重視，積極探究學生在聽力中遇到的難題，及時調整教學中的策略，幫助學生攻破聽力能力發展中遇到的難題，增強學生學習英語的自信心，激發學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。

一、重視單詞的學習

漢語是由一個個的字組成的，學習漢語時，首先要聽的準每一個字的發音才能更好的運用漢語表達。同樣的道理，英語也是由一個個單詞組成的，學生在練習英語聽力時，想要聽得懂，首先得認識相關的單詞，知道單詞的發音以及意思，這樣學生聽起來就會順暢很多，否則就會問題重重，對于學生學生學習英語的積極性和自信心就會造成不利的影響。單詞的學習，是學生聽得懂、說的出英語的前提，是學生學習英語的最重要基礎，所以，教師在提升初中英語聽力能力時，要對單詞的學習引起重視，幫助學生打好學習英語的基礎。

例如：單詞是學生學習英語最基本的內容，是學生學習英語的前提和基礎。所以我在提升學生英語聽力能力時，非常注重學生的單詞的學習，每天會讓學生對學習固定量的單詞，讀準發音以及掌握單詞的含義，還會定期進行單詞的檢驗。注重學生單詞發音的以及單詞含義的掌握，學生在聽力練習時就能聽得準，跟得上，就能更好地理解聽力內容，同時提升學生聽力的成就感和自信心，從而提升學生的聽力能力。所以，教師在提升學生聽力能力時，要注重學生英語單詞的掌握，幫助學生打好英語學習的基礎，對于學生的聽力和寫作都有非常大的促進作用，也為學生今后的英語的學習打下堅實的基礎。

二、加強英語口語練習

英語聽力和英語口語表達能力之間相互影響，相互促進，英語口語表達體現了學生的單詞發音的是否標準，單詞的詞匯量是否較為豐富，以及單詞、語法的運用是否熟練，這對學生的聽力能力的提升有很大的影響。學生的口語表達不僅能培養學生較好語感，讓學生對單詞的發音以及應用進行較好的鞏固練習，對于英語聽力有非常大的促進作用。所以，教師在提升初中英語聽力時，要加強學生英語口語的練習。

例如：在教授“This is my sister”這一課時，為學生準備了一段關于本節課學習內容的視頻對話，學生在視頻觀看結束后，我組織學生進行分角色表演，進行口練習。學生在口語練習的過程中，對單詞的把握更加準確，同時學生的語感也得到了鍛煉。學生再次進行聽力練習時，更能準確把握聽力內容，大大提高了學生的聽力興趣和自信心。所以，學生口語練習與學生的聽力能力息息相關，相互促進。教師在提升學生聽力能力的同時，要注重學生口語表達的練習，可以很好地培養學生的語感，對于促進學生聽力練習有重要的意義。

三、注重聽力技巧的指導

聽力能力的提升離不開聽力技巧的掌握和運用，教師要注重教授練習聽力的技巧，比如：提前熟悉聽力的問題以及選項，可以幫助學生更有針對性的進行聽力理解。精聽和泛聽的技巧的掌握，可以幫助學生提高聽力效率。幫助學生建立好良好的心理基礎，提高自己的抗挫能力，以免學生在聽力練習時半途而廢等等。這些技巧對于提升學生的聽力能力有很大的幫助。所以，教師在提升初中英語聽力時，要注重聽力技巧的指導，提高學生的學習效率，進而激發學生的學習興趣。

例如：在聽力練習的過程中，我會教學給學生提高聽力能力的一些技巧，讓學生在聽力練習中，學會運用精聽和泛聽的技巧，我會告訴學生在精聽時的具體操作步驟：首先：聽第一遍時，要先結合文本，嘗試努力讀懂文本內容。接著，讓學生邊看文本邊聽錄音，看的速度要跟上聽的速度，可以反復多聽幾次。然后，讓學生只聽錄音，不看文本，檢驗自己能聽懂多少。最后，讓學生一邊聽錄音一邊邊看文本，找出自己沒有聽懂的部分找出來，結合文本把自己沒有聽懂的部分看懂。把所有的內容弄清楚之后，學生可以多次聽錄音，不看文本，一直聽到自己能聽懂每一個單詞。這是精讀的具體方法。學生在平時進行泛讀時，學生只要能聽懂自己感興趣的部分就可以，可以選擇多種聽力材料進行聽力練習。在這種聽力方法的指導下，學生的聽力練習得到了加強，大大提升了學生的聽力水平，提高了學生的學習的自信心，促進了學生學習的積極性和主動性。

結束語：英語的學習能力是由英語聽力能力、英語口語表達能力、英語閱讀能力、英語寫作能力等多方面來決定的。英語聽力作為其中重要的能力之一，是學生需要進一步突破和提升的。教師在教學的過程中，要根據教學目標和教學內容，轉變教學側重點，有針對性的去提升學生的聽力能力，幫助學生提升英語學習的綜合能力，提高學生學習英語的主動性，提高學生學習英語的興趣。

參考文獻：

[1]張加健.初中英語聽力教學探索與實踐[J].新智慧，2018（24）

[2]夏文娟.新課標下提高初中英語聽力能力的有效途徑[J].英語畫刊（高級版），2018（24）

陜西省榆林市靖邊縣第二中學 朱文麗