數(shù)學(xué)史在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透研究

摘要：為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，教育領(lǐng)域在符合社會(huì)對(duì)人才需求的情況下也在不斷進(jìn)行改革。初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要階段。數(shù)學(xué)史作為數(shù)學(xué)文化中的重要內(nèi)容，如果可以有效的運(yùn)用到教師教學(xué)中，不僅可以增加學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的積累，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。基于此，本文將針對(duì)初中階段將數(shù)學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

引言：

在初中階段由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，教師對(duì)數(shù)學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有引起重視，導(dǎo)致學(xué)生只知道套用這些數(shù)學(xué)理論，卻不知道它的由來。將數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有助于學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)理論進(jìn)行理解性記憶，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)史在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透的意義

在初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，融入一些數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法的歷史發(fā)展情況，不但可以擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好感。另外，在初中數(shù)學(xué)課堂上將數(shù)學(xué)史融入到教學(xué)中還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物不斷探索的精神，并將這種探索研究的精神逐漸演變成一種習(xí)慣，在對(duì)待生活中的問題時(shí)，也能夠積極探索研究，尋求解決問題的辦法。當(dāng)然，這對(duì)于教師教學(xué)也有重大意義。它可以增加師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。……