提高初中學(xué)生對物理公式掌握的策略

范少武

摘要：很多學(xué)生在記憶物理公式的時(shí)候，出現(xiàn)了很多的問題，比如說有學(xué)生將物理公式之中的字母書寫錯(cuò)誤，甚至是有部分學(xué)生連物理公式都記沒有記住。對于物理這個(gè)學(xué)科來說，如果沒有記憶住相關(guān)的計(jì)算公式，那么是無法做題的。就算是有解題的思路，但是如果沒有掌握相關(guān)的公式，是根本不可能取得較好的成績的。由此可見，廣大的教師必須要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的物理公式。

關(guān)鍵詞：初中物理;公式記憶;直接記憶法

很多情況下，學(xué)生在解題的過程之中，由于沒有掌握公式，所以就會影響解題的速度。在初三這個(gè)非常緊張的學(xué)習(xí)階段，各個(gè)學(xué)科都在爭分奪秒地進(jìn)行總復(fù)習(xí)，而對于物理這個(gè)學(xué)科來說，在初三這個(gè)階段需要掌握非常重要的考點(diǎn)，并且有的章節(jié)會出現(xiàn)很多種物理公式的變形。本人有著多年的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此寫下本篇文章來幫助廣大的教師和學(xué)生在記憶物理公式的時(shí)候減輕壓力。

一、深化對公式的理解

要想真正的掌握和運(yùn)用物理公式，就必須要深刻的理解公式的含義，以及推導(dǎo)的過程。對于初三的學(xué)生來說，他們有一定的數(shù)學(xué)推理基礎(chǔ)，并且有能力來理解公式的推導(dǎo)過程。但是對于物理的公式來說，由于有很多的物理公式是經(jīng)過科學(xué)家和物理學(xué)家長期的推導(dǎo)驗(yàn)算的，所以有的物理公式的推導(dǎo)過程是非常繁瑣的，有時(shí)候一個(gè)黑板是無法解決的，所以教師就需要口頭上來幫助學(xué)生講解公式的使用技巧和推導(dǎo)過程，從而幫助學(xué)生更加深刻的理解公式的含義，從而記住這個(gè)公式。在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師就會直接讓學(xué)生加書上的公式抄寫在一個(gè)本子上，從而進(jìn)行背誦，這種方法有一定的效果，但是并不是在學(xué)習(xí)之初就應(yīng)該這樣使用的。

例如，在學(xué)習(xí)“歐姆定律”這一章節(jié)的時(shí)候，由于本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，且本章節(jié)的內(nèi)容是考試的，常考點(diǎn)也是考試的重點(diǎn)與難點(diǎn)，所以廣大教師就需要讓學(xué)生更加深刻的理解歐姆定律，并且能夠靈活地掌握歐姆定律的公式的變形。為了讓學(xué)生能夠更加深刻的感受到物理知識的魅力，在上這節(jié)課的時(shí)候，我讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備了解到了與歐姆定律相關(guān)的一些科學(xué)家及其研發(fā)的其他的物理公式和物理實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生了解到這些物理學(xué)家做出的偉大貢獻(xiàn)，從而讓學(xué)生感受到物理這個(gè)學(xué)科的奧秘和魅力。事實(shí)上，歐姆定律這個(gè)公式學(xué)生可以通過研究電流，電阻和電壓等相關(guān)的公式推導(dǎo)總結(jié)出來。學(xué)生在總結(jié)出歐姆定律之后，教師可以讓學(xué)生在定律的旁邊寫下歐姆定律的三個(gè)變形公式，讓學(xué)生牢記這幾個(gè)定律和公式，從而能夠讓學(xué)生更加有效的解題。為了讓學(xué)生能夠更加有效的利用歐姆定律進(jìn)行解題，教師可以在講解完歐姆定律之后進(jìn)行課堂小測，從而幫助學(xué)生鞏固對于公式的理解。

二、反復(fù)練習(xí)運(yùn)用公式

多次反復(fù)的練習(xí)可以幫助學(xué)生快速的掌握和運(yùn)用相關(guān)的物理公式，畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是要靈活的，運(yùn)用這些物理公式進(jìn)行解題，而不是讓學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去發(fā)明，或者是研發(fā)一種新的物理公式。所以學(xué)生就需要能夠掌握現(xiàn)有的物理公式，并且靈活運(yùn)用他們將這些公式和題目之中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)結(jié)合起來，從而解答出題目之中所需的數(shù)據(jù)。很多教師在課堂上講解了相關(guān)的公式之后，并沒有在課堂之上布置相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固，而是鑒于教學(xué)的進(jìn)度，所以讓學(xué)生進(jìn)行課下的練習(xí)，但是眾所周知，學(xué)生的記憶是受環(huán)境和時(shí)間的影響的，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的記憶會迅速的下降，只有將這種記憶的公式變成長期的記憶，才能讓學(xué)生更加靈活的運(yùn)用這些公式，為了能夠讓學(xué)生的記憶變成長期記憶，教師就需要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)多次的運(yùn)用從而掌握解題的技巧。

例如，在學(xué)習(xí)“電功和電熱”這一章節(jié)的時(shí)候，很多題目的類型是讓學(xué)生根據(jù)公式求解電功率。事實(shí)上，電功率是實(shí)際生活之中，非常常見的一個(gè)物理名詞，所以教師在講解本節(jié)課的內(nèi)容的時(shí)候，可以將本節(jié)課課本上的專業(yè)名詞和生活中的實(shí)際事物結(jié)合起來，從而幫助學(xué)生更好地理解課本上的內(nèi)容。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，我在教學(xué)計(jì)劃之中，通過增加相關(guān)的生活中的實(shí)際物品的電功率以及圖片，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。在教導(dǎo)學(xué)生反復(fù)多次的運(yùn)用相關(guān)的公式的時(shí)候，教師還須要幫助學(xué)生掌握公式運(yùn)用的細(xì)節(jié)，就是不同公式所計(jì)算的東西是不一樣的，所以單位也是不一樣的，例如在講解電功率的時(shí)候，關(guān)于電功率的公式計(jì)算的單位是焦耳，所以學(xué)生就需要將公式和單位一一對應(yīng)起來，不能隨意的更改。教師在講解完公式之后，一定要在課堂上進(jìn)行對應(yīng)的練習(xí)，從而可以幫助學(xué)生在吸收完知識之后，快速的通過練習(xí)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

三、定期抽查公式背誦

對于學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生來說，教師就需要讓學(xué)生進(jìn)行公式的背誦。對于吸收知識點(diǎn)較快的學(xué)生來說，可以嘗試以上兩種方法進(jìn)行公式的記憶，比如說是推導(dǎo)公式以及反復(fù)的運(yùn)用，但是對于吸收知識點(diǎn)較差的學(xué)生來說，以上的兩種方法可能并不適用，所以為了能夠讓他們在中考之中也能運(yùn)用物理公式進(jìn)行解題，教師就需要將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的解題思路方面，讓學(xué)生直接記憶公式。

例如，在學(xué)習(xí)“機(jī)械效率”這一章節(jié)的時(shí)候，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)的內(nèi)容的時(shí)候出現(xiàn)了，對于概念理解不清，以及無法理解公式含義的情況。針對這種情況，教師可以首先在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的公式推導(dǎo)，以及相關(guān)的知識點(diǎn)介紹，但是如果在介紹完之后，還有部分學(xué)生無法理解這些公式，那么就可以讓學(xué)生進(jìn)行直接的記憶。畢竟初中的教學(xué)目標(biāo)只是讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，并培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)精神，能夠讓學(xué)生在中考之中發(fā)揮出自己的應(yīng)有的水平，考取更好的高中。所以廣大的教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同的水平和學(xué)習(xí)的狀況提出相關(guān)的建議。通過讓學(xué)生直接將公式進(jìn)行背誦，從而可以讓學(xué)生在考場上解答出一定的題目，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這種方法看似是一種投機(jī)取巧的方法，但是也需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶，畢竟對于無法理解的東西，死記硬背的話是需要耗費(fèi)定時(shí)間的。這種方法是最迫不得已的方法，但是也是目前很多學(xué)生在使用的方法。教師可以在這個(gè)方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)行定期抽查背誦，讓學(xué)生可以在更加有限的時(shí)間之內(nèi)，更加有效的記憶相關(guān)的公式。

綜上所述，物理公式就是提高物理成績的法寶，但是教師也要注意只有讓學(xué)生通過不斷的實(shí)踐和反復(fù)的練習(xí)，才能讓學(xué)生真正的靈活掌握關(guān)于公式的變形以及相關(guān)的計(jì)算。對于初三的學(xué)生來說，物理的公式需要教師和他們自己一起共同努力記憶，這樣才可以達(dá)到理想的效果。

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陜西省咸陽市禮泉縣趙鎮(zhèn)初級中學(xué)