試論高校教工黨支部黨建工作與教育教學中心工作的關系

張培培

【摘? ? 要】高校黨建工作是教育教學工作的重要理論依據和政治保障，它是校內黨政機關的基礎核心力量，與高校教育教學中心工作擁有著千絲萬縷的相互發展促進關系。本文將分析高校院系中教工黨支部建設的基礎原則內容，對高校教工黨支部銜接教育教學中心工作的主要做法進行分析，在最后總結研究成果。

【關鍵詞】黨建工作? 教育教學中心? 高校教工黨支部? 工作關系? 具體做法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.008

學校的中心工作是教育教學，黨建工作最根本的目的就是為教育教學工作提供思想理論依據和動力保障，是學校內涵發展的政治保障，保障黨的教育方針政策的貫徹落實。

高校教工黨支部黨建工作圍繞大量活動展開，這其中就包括黨支部黨建工作與教育教學中心工作的相互協調，建立二者之間的工作關系，深入校內領域、學生群體間、立足學科專業崗位，有效提高教職員工教學管理能力，為大學生提供更優質的服務內容，并且起到造福社會、貢獻社會、發揮黨支部黨建工作模范先鋒的重大作用。

一、高校教工黨支部黨建工作的基礎分析

高校教工黨支部一般為各個院系的黨委基層組織，它是聯系整個高校綜合發展的重要紐帶，也是各個院系教育教學工作的核心堡壘。在新時期新素質教育背景下，高校教工黨支部黨建工作需要與學校院系教育教學中心緊密聯系起來，不但要做好教育教學工作，也要完善黨建工作各方面工作任務內容。

在我國高等教育領域建立教工黨支部，積極開展基層黨建工作是很有必要的，這里不但是教育發展的前沿陣地，也是培養輸送一代代優秀人才的重要孵化所，是黨建工作的基礎，所以這才確立了高校教工黨支部黨建工作與教育教學中心之間的相互密切關系。在高校，黨支部黨建工作的關鍵就是要發揮率先垂范作用，堅定新一代青年教師與大學生的自我理想信念與未來追求，成為未來一代教師骨干力量，不斷提高自身教育教學水平[1]。

二、高校教工黨支部黨建工作的具體做法

高校教工黨支部黨建工作需要時刻與教育教學工作聯系到一起，結合下面三點做法推動高校教育教學中心建設發展。

（一）黨支部黨建工作與高校專業實踐內容的結合做法

黨支部黨建工作并非是千篇一律，它也需要結合高校專業實踐內容展開，根據專業特點組織教工黨支部成員作為教師代表開展針對性工作。比如在醫學院校，教工黨支部配合學生黨支部帶領學生共同深入社區，結合宣傳醫療衛生知識內容為社區展開衛生教育宣傳、用藥知識指導、發放宣傳單、現場答疑、制作展板，同時也要現場為社區居民提供血壓測量、血糖測定等義務檢查服務項目，為社區居民解讀檢查結果。活動主題可根據節日確定，如在每年6月14日的世界獻血日組織教職工展開高校黨支部、學生、群眾為代表的義務獻血與義務宣傳活動，教育廣大社區民眾了解何為“無償獻血”，其中所必須注意的事項與法律法規是什么，正確引導獻血者無償獻血，為社會造福。

（二）黨支部黨建工作與高校教學實踐內容的結合做法

在校內，黨支部黨建工作的關鍵內容就是建立教學示范系列活動內容，專門邀請社會上的知名專家教授或者企業專業從業人士前來學校展開客座講座教學，通過“引進來”的方法為師生長見識，將黨支部黨建工作與高校教學實踐內容結合起來，同時提高青年教師的授課水平與學生的學科綜合素養，更好地為高校的教育教學中心工作服務。在該過程中，黨支部黨建工作職責還包括帶領專家教授、企業人事參觀學校學院科研實驗平臺，通過與學校教師交流溝通拓展教師科研視野，為更好指導開展科研教育創造空間條件。再一點，要充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。體現在日常教育教學工作中，積極主動投身于教育教學改革，在師德規范、課堂教學、教書育人等日常工作中，要勇挑重擔，提升業務素質。

（三）黨支部黨建工作與高校思政教育實踐內容的結合做法

黨支部黨建工作的本質還在于貫徹落實思政教育內容，為教師灌輸黨性修養內容，為學生成為合格人才展開思想政治教育，培養其中一些大學生人才成為未來預備黨員。在該過程中，黨支部黨建工作一定要做到細致到位，結合日常專業課程教學來培養師生黨性素質，再結合具體教學方式強化大學生班級凝聚力，立足專業學科學習與學生頂崗實習內容來優化教育教學中心作用，同時強化師生的責任意識，體現共產黨員的優越意識與成為黨員的優勢價值[2]。

三、結束語

高校黨支部黨建工作與教育教學中心工作是存在緊密關聯的，二者在高校教育工作中共同聯動發展所發揮的價值作用巨大，在結合黨建工作對教育教學工作進行嚴格要求的過程中也影響到了學生學業生活，為他們在校園內的思想政治教育學習活動豐富創造了良好條件，推進了高質量教育教學中心構建過程。總而言之，二者共同關聯對促進高校教育教學、教育管理以及服務各項教育教學中心工作都是非常有利的。

參考文獻

[1]韓學波，劉宏鵬，楚元奎，等.高校教工黨支部黨建工作與教育教學中心工作關系的研究[J].才智，2018（5）：105.

[2]韓瓊.淺談新時代高校黨建“雙創”工作的做法與思考——以電子與信息學院網絡與通信教工黨支部為例[J].青年時代，2019（17）：73-74.