論如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

付強(qiáng)

【摘? ? 要】興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著不可替代的作用。學(xué)生如果對(duì)一門課程不感興趣，肯定會(huì)影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的課程有濃厚的興趣，就會(huì)最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)事半功倍的效果。本文就如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行討論與分析，并提出一些自己的看法。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 物理教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.035

高中物理是高中教育體系中的基礎(chǔ)科目之一，是一門理科性很強(qiáng)的科目，雖然學(xué)生對(duì)物理并不陌生，但是高中物理相比初中物理來(lái)說(shuō)難度系數(shù)增大，因而大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)覺得困難。面對(duì)這種情況，教師不能聽之任之，而是要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，建立學(xué)生對(duì)物理的熱情和信心。

一、建立和諧的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是學(xué)生成績(jī)提高的保證，也是學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)的保證。師生關(guān)系的融洽，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和諧的師生關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)自由、民主、尊重等精神，所以在教學(xué)工作中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是需要教師注意的問(wèn)題。

首先，教師要注意自己的教態(tài)。教態(tài)是一個(gè)統(tǒng)稱，指教師在課堂教學(xué)中的狀態(tài)，包括教學(xué)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情等等。教師在課堂上應(yīng)該情緒飽滿，對(duì)教學(xué)工作充滿熱情，這樣才能帶動(dòng)全體學(xué)生的積極性。有些學(xué)生對(duì)物理存在恐懼感，這種情況更需要教師用更多的微笑和鼓勵(lì)來(lái)消除學(xué)生的恐懼感，教師要用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生證明，物理其實(shí)沒有那么可怕，學(xué)習(xí)物理也并沒有那么困難。

其次，教師要與學(xué)生多進(jìn)行交流。傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用上講下聽的形式，造成教師和學(xué)生之間有一定距離。在學(xué)生眼中，教師高高在上，難以親近，這樣不利于教學(xué)工作的開展。因此，教師要與學(xué)生多進(jìn)行交流，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用心傾聽他們的內(nèi)心和情感，這樣才能拉近學(xué)生與教師的距離，同時(shí)也能拉近學(xué)生與物理課程的距離。其實(shí)，情感交流對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，高中生正處于情感豐富、自尊心強(qiáng)、渴望得到別人理解和認(rèn)同的階段，教師與學(xué)生的交流能夠讓學(xué)生的內(nèi)心得到滿足，并且教師只有在充分了解學(xué)生之后，才能有針對(duì)性地發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，建立學(xué)生的信心，幫助學(xué)生取得進(jìn)步。

二、教師要做好備課工作

要使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師的認(rèn)真?zhèn)湔n是必不可少的。因此，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目的，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要形式，教材是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教材知識(shí)等安排教學(xué)內(nèi)容，并在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。但是需要注意的是，教師安排的教學(xué)內(nèi)容需要充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知能力。物理教材是重要的學(xué)習(xí)資源，但是在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面也有不那么合理的地方，對(duì)于每個(gè)學(xué)生不一定適合，這就需要教師認(rèn)真研究教材，對(duì)教材內(nèi)容重新做整合，使之更有邏輯性和結(jié)構(gòu)性，更重要的是要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師講什么，學(xué)生聽什么，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，但是在新的教學(xué)模式下，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以考慮學(xué)生的意見，和學(xué)生一起來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容的制定，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必然會(huì)使學(xué)生有極大的熱情學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)能夠引領(lǐng)課堂教學(xué)順利進(jìn)行，并且能使課堂教學(xué)取得良好的效果。因此教師要對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，使之符合學(xué)生的興趣。例如，教師在課堂設(shè)計(jì)中可以不以講解為主，而是增加一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，例如提問(wèn)、討論、交流等。教師也可以讓學(xué)生親自參與到優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，提高學(xué)生在課堂上的參與程度。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法

1.讓學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)過(guò)程中，教師受一定傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響和指導(dǎo)，因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是每個(gè)教師值得注意的問(wèn)題。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師講、學(xué)生聽是主要的形式，教師是課堂的主導(dǎo)者。然而，這些教學(xué)觀念目前已經(jīng)不符合教育的發(fā)展和學(xué)生的需要，在新課程改革的要求下應(yīng)該得到改變。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂的主人。具體來(lái)說(shuō)要做到以下幾個(gè)方面。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。例如讓學(xué)生在課前注意預(yù)習(xí)，先根據(jù)自己的認(rèn)知能力和知識(shí)水平獲取知識(shí)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)和教材中的重難點(diǎn)，這樣在聽課過(guò)程中才能易于理解和接受，從而與教師更好地配合，使聽課更有針對(duì)性。另外，分組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的良好途徑。教師可以在課堂上將學(xué)生分成若干小組，適當(dāng)把權(quán)利交給學(xué)生，留出時(shí)間讓學(xué)生自主展開學(xué)習(xí)和討論，教師則在一旁做出指導(dǎo)和幫助。其次，教師在課堂上要注意與學(xué)生的交流互動(dòng)，教學(xué)是一種雙向的活動(dòng)，需要教師和學(xué)生的相互配合，才能取得最好的效果。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不能以知識(shí)的灌輸為最終目的，而是以學(xué)生的最終理解為目的，因而多多交流是非常有必要的。

2.豐富課堂形式。教學(xué)實(shí)踐證明，對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，如果采取的教學(xué)形式不同，達(dá)到的教學(xué)效果也不相同。因此，教師要探索新手段和新方法，使物理課堂更加豐富多彩。首先，注意語(yǔ)言的生動(dòng)性。教學(xué)是一門藝術(shù)，講解是傳授知識(shí)必不可少的手段。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，講授語(yǔ)言做到生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，適當(dāng)插入一些比喻、擬人或者幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生更容易理解所學(xué)內(nèi)容。其次，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂氛圍是教學(xué)過(guò)程中的外部環(huán)境，學(xué)生在輕松自由的氣氛下學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)其內(nèi)在情感，從而對(duì)物理課堂產(chǎn)生興趣和探索的欲望。總之，教師要綜合運(yùn)用多種手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的物理課堂。另外，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些小游戲、小活動(dòng)等，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，真正讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。

3.開展豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。高中物理教材中有大量的演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，能夠把抽象的物理知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，更利于學(xué)生進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。教師要好好利用這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在一定條件下讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和學(xué)科本質(zhì)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

總之，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣當(dāng)作首要工作來(lái)做，并且不斷探索激發(fā)學(xué)生興趣的新方法，只有這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和信心，才能真正達(dá)到提高學(xué)生物理水平的目的，取得預(yù)期的教學(xué)效果，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。