淺談初中生良好數學學習習慣的培養方法

張俐

【摘? ? 要】在教學過程中，教師教授知識固然重要，但最重要的是，要培養學生養成良好的學習習慣。初中數學相比小學數學，知識抽象概念多，課堂容量大，這就要求學生必須自主學習，多思考，多動腦，數學學習才能暢通無阻。這也要求數學教師在教學過程中要注重學生學習習慣的培養，督促和引導學生更好地學習數學。

【關鍵詞】初中生? 數學教學? 學習習慣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.047

數學學習是一個循序漸進的過程，學生在學習過程中，必須要打好基礎，牢記概念，運用所學的知識理論推導出答案。就像讀一本偵探小說，讀者要記住每個人物，了解他們做的事，注意時間線，注意周圍環境，最后再根據邏輯推理找出真相。數學也是一門邏輯思維特別強的學科，需要學生在學習時認真、細致、多思考，全神貫注地投入，所以教師在設計課程中，一定要注重這些方面的培養。

不少學生從小學升入初中后，數學學習成了瓶頸，課聽不懂、題不會做，對數學學習喪失信心……相比于小學，初中數學難度加大，需要學生記住的理論知識和定律也越來越多，而且每一條定律息息相關，在解決一道大題時會全部涉及。學生常常因錯過一個知識點就理解不了下一個知識點，無法推導出一道題的答案，也常常因為過程正確但由于馬虎而推算出錯誤的答案。在數學考試中，選擇題、填空題往往只需要一個答案，過程需要學生打草稿，一步錯，步步錯，最終得到的答案也是錯的，得不償失。