淺談如何開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)

李友瓊

【摘? ? 要】音樂(lè)是人類重要的“伙伴”，它時(shí)而讓人開(kāi)心，時(shí)而讓人傷感，時(shí)而讓人安靜，時(shí)而又讓人熱血沸騰，它已成為我們生活中必不可少的一部分。在小學(xué)階段，開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)是很有必要的。本文將淺談如何開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué)? 小學(xué)音樂(lè)? 優(yōu)點(diǎn)? 問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.063

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)技能。我國(guó)目前國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)之所以較為低下，就是因?yàn)槿狈Ρ匾囊魳?lè)基礎(chǔ)技能。在小學(xué)階段，教師完全可以讓學(xué)生掌握此技能，讓學(xué)生獲得視唱能力和基礎(chǔ)聽(tīng)力，從而為未來(lái)國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的跨越埋下伏筆，也許還能催生更多世界知名的音樂(lè)人才。合唱教學(xué)能讓小學(xué)生掌握音樂(lè)技能，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)會(huì)起到意想不到的效果。

一、合唱教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣

小學(xué)音樂(lè)課包括學(xué)生唱歌等教學(xué)內(nèi)容，然而，有的學(xué)生性格內(nèi)向，因?yàn)楹ε鲁e(cuò)而不敢開(kāi)口唱歌，這就難以提升其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，而合唱教學(xué)在一定程度上幫助了這些不敢開(kāi)口唱歌的學(xué)生。如果大家一起開(kāi)口唱歌，即使其中有學(xué)生唱錯(cuò)了，也會(huì)被大家的歌聲所掩蓋，不會(huì)感到難為情，從而對(duì)音樂(lè)有負(fù)面情緒的學(xué)生也能逐漸接受音樂(lè)，直到愛(ài)上音樂(lè)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

合唱教學(xué)重在“合”字上，“合”就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的意思，合唱就是學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作一起唱一首歌。在合唱教學(xué)中，學(xué)生不再是獨(dú)立的個(gè)體，而是一個(gè)整體，是一個(gè)大家庭。大家必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，把歌唱整齊，把音符唱準(zhǔn)確，才能更好地掌握相應(yīng)的音樂(lè)技能，學(xué)生之間的合作才會(huì)更加密切。合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生的一生都非常重要，在學(xué)校，他們要學(xué)會(huì)和同學(xué)合作，進(jìn)入社會(huì)，他們要學(xué)會(huì)和同事合作。總之，合唱教學(xué)能夠打開(kāi)學(xué)生的心扉，逐漸改變他們孤僻的性格，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

（三）擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野

音樂(lè)是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，合唱教學(xué)能夠適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野。我們都知道不同的音樂(lè)有著不同的演奏形式，只有最佳的演奏形式才能“綻放”出最美的音樂(lè)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一位“陌生人”，而合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生與音樂(lè)兩者更好地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解到更多的音樂(lè)，在音樂(lè)的世界中暢游，流連忘返。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）合唱曲目無(wú)趣

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，部分教師選擇的合唱曲目不符合小學(xué)生的心理發(fā)展需求，難以引起他們的注意。例如，有些教師在音樂(lè)題材的選擇上會(huì)偏向紅歌，如《映山紅》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《團(tuán)結(jié)就是力量》等歌曲，他們認(rèn)為這些紅歌很有教育意義，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神和艱苦奮斗的精神特別有效。但是教師忽略了學(xué)生的感受，學(xué)生覺(jué)得這些歌曲不僅無(wú)味，而且學(xué)習(xí)難度較大，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）專業(yè)教師資源稀缺，師資力量薄弱

和其他大多數(shù)的學(xué)科比較，音樂(lè)學(xué)科師資力量薄弱，小學(xué)音樂(lè)教師是最為稀缺的。一個(gè)學(xué)校可能就一個(gè)音樂(lè)教師，甚至有些學(xué)校根本就沒(méi)有音樂(lè)教師，讓其他學(xué)科的教師來(lái)代上音樂(lè)課，這直接對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)產(chǎn)生了消極的影響。再加上音樂(lè)設(shè)施設(shè)備不夠完善，教師只能一句一句地教，這樣的音樂(lè)教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生也很難學(xué)會(huì)曲目。專業(yè)教師資源稀缺，師資力量薄弱，無(wú)法全面落實(shí)學(xué)生的音樂(lè)訓(xùn)練計(jì)劃，從而大大降低了教學(xué)的質(zhì)量。

（三）學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱

對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)基礎(chǔ)都是比較薄弱的，合唱基礎(chǔ)就更薄弱了。在小學(xué)之前，接受過(guò)音樂(lè)教育的學(xué)生并不多，所以學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)技能普遍不強(qiáng)。除此之外，部分教師只是引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，很少為學(xué)生介紹音樂(lè)知識(shí)，這大大影響了學(xué)生的合唱水平，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)認(rèn)識(shí)不足，不利于其綜合素質(zhì)的提高。例如，在學(xué)習(xí)《跳起來(lái)》這首曲子時(shí)，部分教師直接開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)不進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生學(xué)完整首歌后，對(duì)這首歌的音樂(lè)知識(shí)不能很好地掌握，只是會(huì)簡(jiǎn)單的吟唱而已。這種教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生很快忘記教學(xué)內(nèi)容，自身的音樂(lè)技能得不到提高，綜合素質(zhì)得不到發(fā)展。

三、如何有效開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)

（一）合理選擇曲目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師在曲目選擇上應(yīng)該多選一些兒歌作為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，如《飛來(lái)的花瓣》等，歌曲節(jié)奏輕快，而且演唱的難度較低，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣就會(huì)倍增，可以很好地激發(fā)他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）擴(kuò)招新教師，完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備

教學(xué)設(shè)備設(shè)施的不完善，其根本原因是學(xué)校對(duì)于音樂(lè)學(xué)科不夠重視。要想改變這種局面，學(xué)校一方面需要向外招收專業(yè)的音樂(lè)人才，另一方面要完善音樂(lè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備。比如，在音樂(lè)教學(xué)中可以引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看更多的音樂(lè)視頻資料，激發(fā)學(xué)生合唱的欲望。當(dāng)然，學(xué)生也可以參考視頻中其他人的合唱形式，借鑒別人的優(yōu)勢(shì)，改善自己的不足。

（三）扎實(shí)學(xué)生的基本功

為了達(dá)到理想的合唱教學(xué)效果，教師應(yīng)該重視每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)基本功。在音樂(lè)課堂上，教師應(yīng)該多觀察、多了解學(xué)生，在課后和學(xué)生談?wù)勔魳?lè)的學(xué)習(xí)心得，另外，教師可根據(jù)男生和女生不同的嗓音特征，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行聲音和音準(zhǔn)的訓(xùn)練。除此之外，教師還要用正確的教學(xué)姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的演唱習(xí)慣，訓(xùn)練他們科學(xué)的發(fā)音，提高學(xué)生的演唱水平。如《火車來(lái)啦》這首歌，就很適合小學(xué)生用來(lái)練習(xí)發(fā)音，這首歌不僅簡(jiǎn)單而且旋律溫和，教師可以指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有步驟地發(fā)聲。如此堅(jiān)持練習(xí)下去，學(xué)生的基本功就能得到很好的鞏固，更好地掌握相應(yīng)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)技能，教師的教學(xué)目標(biāo)也能有效得以完成。

本文以合唱教學(xué)為中心，淺談如何開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。筆者分析了合唱教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了有效開(kāi)展合唱教學(xué)的策略。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞歌曲，如何正確演唱歌曲。在合唱教學(xué)的輔助下，學(xué)生的音樂(lè)技能得到提高，音樂(lè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，為未來(lái)的音樂(lè)之路做好了鋪墊，為成為世界著名的音樂(lè)學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]顧小艷.小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱的教學(xué)策略[J].江西教育，2020（27）：84.

[2]余旭珊.淺談小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練方法[J].考試周刊，2020（76）：161-162.