探討初中地理的課堂教學策略

羅媛媛

【摘? ? 要】隨著我國教育事業的蓬勃發展，現代地理教學對教師的要求也在不斷提高。但是，由于學生學習興趣缺乏及部分教師教學上的局限性，初中地理課堂效果長期得不到提高。本文將針對初中地理課堂教學現狀，提出科學有效的教學策略，以增強課堂授課效果，幫助初中生學好地理。

【關鍵詞】初中地理? 課堂教學? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.067

地理學科是六大自然學科之一，主要研究地球表面地理環境中的各種自然現象和人文現象以及它們之間的相互關系。作為一門綜合性較強的科目，在鍛煉人的思維，培養理解、創新、空間想象等能力方面發揮著重要作用，有助于學生學習能力的增強。并且，地理同時具備自然學科和社會學科的特殊性質，是義務教育階段培養學生綜合素質的必要課程，也是構建學生完整知識結構不可或缺的組成部分。學習自然地理能夠促進學生對祖國疆域的了解，讓學生認識各種地理環境、掌握一定的地理技能;而人文地理能讓學生了解各民族文化，增強對我國優秀傳統文化的認同感和自豪感，從而不自覺地關心國家的發展和建設，樹立民族責任感，有利于提升學生的思想境界、培養其愛國情懷。

作為初中階段的一門新的科目，很多學生都會對地理學科產生或多或少的陌生感和距離感，甚至因此在地理學習上感到茫然和無助。初中生的年齡小、心智發育不成熟，個人自制力較差、精力極容易分散，還沒有養成良好的學習習慣，學習主動性也有待提高。……