中等職業學校德育教育問題研究

趙崇毅

【摘 ? ?要】德育工作是教學工作的重頭戲，是關系到立德樹人的關鍵點。因此，作為中等職業學校的德育教學工作的管理者，必須要圍繞學校目前在德育教學工作方面存在的問題，就增強和提高德育工作的有效性展開分析。以此更好地促進中等職業學校的德育教學工作，切實提高教學質量。

【關鍵詞】中等職業學校 ?德育教學 ?問題措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.072

作為一名中等職業學校的副校長，筆者在近些年的工作中愈發深刻地認識到德育教育的重要性。教書育人的最終目的是要讓學生學會修身立德，要做到這一點，僅僅依靠文化知識的教育是不夠的，德育教育必須要跟得上才行。但現階段中等職業學校的德育教育存在著不少的問題，所面對的局面是較為嚴峻的。基于此，筆者接下來就將圍繞中等職業學校德育教育問題進行研究。

一、現階段中等職業學校德育教育存在的問題

1.家庭教育不到位。作為學校的管理人員，筆者常與學生家長打交道。在和一部分學生家長進行交流的過程中，筆者發現家長非常看重孩子在學校的文化成績，但對孩子在學校的日常表現并不是很關注;而有一部分家長特別關心學生在學校里的行為表現、言行舉止等等，但是這一部分家長的數量比較少。其實，家長的這些舉動在一定程度上反映出的正是學生所接受的家庭教育，家庭教育是學生接受德育教育不可缺少的一部分，也是我們中等職業學校開展德育教育的重要部分。然而正如筆者上述所言，絕大部分的家長更加看重的是學生的文化成績，關心學生在校園生活中一舉一動的家長是較為少見的。由此可以看出，許多學生所接受的家庭教育是存在問題的，而家庭教育的不到位，勢必會給德育教育帶來一定的影響。

2.教師的德行建設有欠缺。車爾尼雪夫斯基有這樣一句名言：要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。筆者認為這句話說得很對，因為學生存在一定的“向師性”傾向，教師的言行會對學生產生非常重要的影響。在開展德育教育的過程中，如果教師的德行有所欠缺，那么必定會影響到相關工作的教學效果。例如，校規校紀中禁止學生抽煙酗酒，但是筆者在巡視校園時，仍舊不時發現有學生偷偷抽煙的情況。筆者曾和幾名違反校規校記的學生進行過交流，詢問他們為什么吸煙，這些學生給出的回答是：學校里也有老師在抽煙，為什么學生不可以？這句話令筆者愕然，校園管理條例中是禁止教師在校園內吸煙的，而部分教師顯然沒有做到這一點，而且還因此成為學生違反校規校紀的借口。導致這一現象的原因就在于：教師未能很好地約束自己，自身在德行建設上存在缺陷，做出了不好的行為，給學生帶去了不良的影響。

3.德育教育內容較為單一。目前中等職業學校開展德育教育的形式主要有以下幾種：開展主題班會、組織演講、開展校園活動等等。教學的活動形式比較有限，而且教育內容也比較單一，一般都是圍繞愛國、愛校、愛家等較為宏大的主題進行的。這樣的德育教育內容對于學生而言過于寬泛，很難引發他們的共鳴。筆者在教學巡查中就發現，在很多主題班會中，教師和組織班會的同學在講臺上激情洋溢地講，而臺下的同學昏昏欲睡地聽，教學效果非常不理想。

4.重智育輕德育的教育大環境。與普通高中學校相比，中等職業學校的專業性和技術性更強一些。但是由于受到重智育輕德育的教育大環境的影響，不僅其專業教學在一定程度上受到影響，其德育教育工作的開展也因為這樣的教育環境遭受到不少的阻礙。例如在教學中，德育教育工作經常性地為文化教育課程讓步，為了趕文化課的教學進度而壓縮德育教學課程等等，嚴重影響了學校德育教育工作的開展。

二、針對中等職業學校德育教育存在的問題采取有效的措施

1.加強家庭教育。一個學生的成長發展單純地依靠學校是不可能完成的，要想教育好一個孩子，需要家長、學校、社會各個方面的共同努力。而家長作為學生的第一個老師，家庭作為學生成長最重要的環境，其對學生成長發展所起到的作用是不可估量的。因此，從一名教學管理者的角度而言，筆者認為中等職業學校在開展德育教育的過程中，號召廣大家長更加關注學生成長、加強家庭教育是非常有必要的。

2.加強教師德行建設。一名合格的教師，必須要嚴格要求自己，在教學中時刻保持嚴謹踏實的工作作風，始終堅持教學原則，不斷地加強教師德行建設。做一名值得學生效仿學習，能夠給學生帶去積極影響，能夠被學生和家長普遍認可的人民教師。學校管理層方面，也應當對教師隊伍進行一定的管理，對教師的一些行為舉止做出規范，要嚴禁教師在教學中做出抽煙酗酒等行為，從而有效地發揮出教師的模范帶頭作用，加強校園的德育教育。

3.豐富德育教育內容。德育教育不能夠搞成“假大空”，而應當立足實際，抓住身邊真實的事件，以此作為德育教育的案例和模板，豐富德育教育內容，向學生展開教學。這種取材于實際生活的德育教育案例，更加能夠引發學生的共鳴，激發學生的情感，從而起到更好的教育意義。同時要鼓勵教師多對德育教學形式進行創新，運用更加多樣化的方式開展德育工作，提高相關的教學效果。

4.努力營造智育德育并重的教育大環境。在筆者看來，在我國的教育進入新時期后，教學仍舊處在嚴重的重智育輕德育的教學環境中，主要有以下幾點原因。一是因為教學理念的更新不夠;二是因為教育政策的宣傳力度不夠;三是由于“唯分數論”的影響。

作為教育工作者，身處這樣的教育環境中，我們能夠做的是：不斷加強自身的學習，以更加科學的、與時俱進的教學理念和教育觀點，在教學和生活中向學生、家長和各類人士進行宣傳。讓更多的人擺脫唯分數論的影響，能夠更好地認識到“德育”的重要性，從而為學校教育開展“德育”創造更好的條件。當然，我們強調德育的重要性，不是為了打壓智育或者是輕視智育，而是為了讓二者發展得更加科學合理，使其達到相輔相成的作用，將學生培養成既有知識文化、又有優秀道德品質的優秀人才。

參考文獻

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