淺談小學英語詞匯教學策略

陳文月

【摘? ? 要】詞匯是構成英語語言的基礎。如果沒有一定量的詞匯積累，就無法形成語言能力，因此英語詞匯教學是英語教學的基礎。目前，英語詞匯的記憶對于小學生來講有一定的難度，教師需要采取有效的策略來提升學生的英語詞匯學習效率。本文首先介紹了小學生英語詞匯學習困難的原因，其次提出了小學英語詞匯教學策略，以供參考。

【關鍵詞】小學英語? 詞匯教學? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.109

漢語是使用人數(shù)最多的語言，而英語是使用最廣泛的語言。學習英語是非常重要的，也是未來社會發(fā)展的大勢?？蓪τ谛W階段的學生來說，很多學生仍然認識不到英語學習的重要性，導致在英語詞匯的學習上不夠認真。教師在這時應主動引導學生打開思維，開闊眼界，不要僅僅局限于課堂，局限于一紙之字，應引導學生走進生活，為學生提供更廣闊的空間和最有利的教學條件。同時，也要關注學生的個性特征因材施教，對不同的學生進行多元化的引導，促進學生全方面核心素養(yǎng)的形成，從而對學生英語詞匯的學習有所幫助。

一、小學生英語詞匯學習困難的原因

小學英語學習的主要目的是引導學生提高對英語學習的興趣，并使學生掌握基本的詞匯。小學英語要培養(yǎng)學生的讀、說、聽和寫的能力，使學生可以掌握基本的對話，表達學生的想法。但由于小學生詞匯量較少，英語學習中會遇到困難?？偨Y原因主要是詞匯學習方法不正確，這會造成學生在英語學習中遇到困難?！?br>