借助信息技術，優(yōu)化高中體育教學

盧俊年 周清華

摘要：在當今社會飛速發(fā)展的情況下，信息技術的發(fā)展越來越迅速，越來越成熟，并且在生產(chǎn)生活中扮演了重要的角色，給社會帶來了極大的便利。目前，信息技術與教育教學的融合成為當前教育的趨勢，也是課程改革和素質(zhì)教育的需求。體育是高中的基礎性的學科，對學生的身心發(fā)展有著重要的作用，因此也要在高中體育教學過程中應用信息技術。本文筆者結(jié)合自身教學實踐，首先分析了信息技術在高中體育教學中應用的意義，并在此基礎上提出了信息技術在高中體育教學中的應用策略。

關鍵詞：信息技術;高中體育;策略

21世紀是信息化、網(wǎng)絡化、科技化的時代，知識的更新?lián)Q代速度也十分快。信息技術是現(xiàn)代社會的重要標志，也給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。信息技術在教育教學中應用，可以依據(jù)文字、圖畫、視頻等形式，為學生呈現(xiàn)一個多彩的學習環(huán)境，調(diào)動學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣。信息技術在教育教學中的應用已經(jīng)很普遍了，但是在體育教學中的應用還是鮮有人嘗試，體育教學還是傳統(tǒng)的教學模式，采取講解加示范的模式，課堂活動形式也單一。因此，體育教師要轉(zhuǎn)變教學理念，找到一條信息技術與高中體育教學整合的有效路徑。

一、信息技術在高中體育教學中應用的意義

信息技術在高中體育教學中的應用具有很多意義，具體來說，首先信息技術的應用可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的學習積極性，因為信息技術能夠給學生呈現(xiàn)豐富的教學內(nèi)容，改變過去傳統(tǒng)的教學形式，使教學更加生動、活潑。其次，信息技術的應用符合課程改革的需要，能夠體現(xiàn)學生的學習主體性地位，有助于師生之間的互動交流，學生在信息網(wǎng)絡技術下獨立思考、自主學習，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識都得到了增強。最后，有利于提高教師的教學水平。在網(wǎng)絡信息技術環(huán)境下，教師需要加強自身學習，不僅要學習信息技術，而且要加強自身的體育知識和教改新理念，從而更加有利于自己的教學工作。

二、信息技術在高中體育教學中應用的策略

（一）借助信息技術創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”興趣對學習的指引作用十分明顯，就好像蝴蝶看到美麗的花朵自會飛上去一樣，興趣也促使我們對某一事物進行探索。高中學生的身心壓力比較大，他們還要面臨高考的重擔。傳統(tǒng)的體育教學模式采取灌輸式的方法，加重了學生的心理負擔，而利用信息技術可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在學習“立定跳遠”這部分知識時，首先我利用多媒體給學生播放了一組視頻小短片，視頻中的內(nèi)容是關于各類小動物跳躍的畫面，包括青蛙、山羊、兔子、袋鼠等等，學生的眼睛都被視頻吸引了，也感受到了跳躍的趣味。為了讓學生更好地里了解“立定跳遠”的技術規(guī)范，我運用多媒體技術詳細地給學生講解，在遇到難點動作時會采取定格視頻的方式讓學生反復觀看，這樣在結(jié)合具體的實踐操作指導，學生的動作更加規(guī)范了。

（二）借助信息技術拓展資源，豐富學生學習內(nèi)容

信息技術給我們的生活帶來了最大的改變就是信息傳播交流的方式發(fā)生了變化，信息的容量更大，甚至進入了信息爆炸時代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集任何我們想要的知識。在體育教學中也是如此，信息技術能夠拓展教育資源，比如通過微課或者體育紀錄片的方式讓學生學習更多的體育知識，甚至超脫了體育范疇，讓學生了解政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的知識，這就是信息技術給體育教學帶來的巨大革新。

例如，在“籃球”這一部分的教學時，為了激發(fā)學生對籃球的熱愛，我利用多媒體給學生播放了一組視頻，視頻的內(nèi)容是NBA球星的精彩時刻，在激烈的對抗與拼搶之中，籃球運動的魅力被展現(xiàn)無遺。此外，我還給學生播放了紀錄片《姚明年》，使學生了解了姚明一步步成長為世界級運動員的經(jīng)歷，也了解了籃球作為中美文化交流的媒介，促進了我國體育事業(yè)的進步，學生也被姚明的愛國情懷所打動，這對學生的德育教育也有著重要的意義。

（三）通過社交媒體加強交流，改變師生互動模式

師生互動是課堂教學的重要組成部分，新課程非常強調(diào)師生之間展開良性互動，這可以讓學生形成更好的學習狀態(tài)，也有利于師生關系的和諧。但是，傳統(tǒng)的體育課堂的互動是一邊倒的，教師占據(jù)主導地位，教師依靠權威來壓制學生，師生之間的關系看似和諧，實際上學生對老師也有很大的成見。但是通過社交媒體可以讓師生實現(xiàn)更深層次的交流。

例如，我在班級當中成立了一個微信群，并且和學生也保持著微信聯(lián)系。在微信群中學生會分享一些體育勵志故事和體育運動技巧，這樣方便了大家的學習，學生之間也可以相互探討交流，形成了多元互動的格局。在寒暑假當中，我給學生布置電子作業(yè)，讓學生寫暑假運動的經(jīng)歷和心得體會，發(fā)到我的電子郵箱，我則可以馬上給學生進行反饋，這樣一來就拓展了學生的學習空間。

總而言之，信息技術在高中體育教學中的應用是一種潮流，也是一種趨勢。作為高中體育教師，要加強信息信息技術與高中體育教學的整合，為學生創(chuàng)造一個良好的學習空間。

參考文獻：

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