初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)分析

楊演濱

摘要：近年來(lái)我國(guó)教育改革逐漸深入發(fā)展，在此背景下，初中生物教學(xué)有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，因而需要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)變，從而使生物課融入新的現(xiàn)代化素質(zhì)教育的方法。在當(dāng)前的教育模式當(dāng)中，學(xué)生們非常歡迎的一個(gè)教學(xué)方法就是情景教學(xué)法，通過(guò)使用情景教學(xué)的方法，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撚梅浅Ｖ庇^的情景作為代替，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中就能夠更加容易進(jìn)行理解，課堂之中的教學(xué)效率也隨之得到很大的提升。本文就初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)策略進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);情景教學(xué);教學(xué)分析

生物是初中課程當(dāng)中一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科，想要熟練掌握這門(mén)學(xué)科就需要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能熟練掌握，在初中的階段，需要學(xué)生們夯實(shí)生物學(xué)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能夠使得學(xué)生接下來(lái)生物學(xué)的學(xué)習(xí)更加順暢。初中生物學(xué)有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是理論性知識(shí)很多，并且初中生們的抽象理解能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，因而在學(xué)習(xí)中又可能會(huì)面臨非常多的困難，對(duì)于學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就會(huì)造成非常大的影響。

一、初中生物教學(xué)中情景教學(xué)的作用

1.1 有利于學(xué)生的理解

傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，初中的生物教學(xué)主要采用的方式為“說(shuō)教式”，顧名思義，就是教師在課堂上通過(guò)講解的方式將抽象的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們只能過(guò)被動(dòng)地理解和學(xué)習(xí)，并沒(méi)有主動(dòng)去思考的過(guò)程。……