淺析初中政治教學的方法

彭琳

【摘 ? ?要】政治是一門可以培養學生思想品德的學科。但是由于政治這門學科的特點，導致教師在教學的時候出現了一些問題。教師如果想要掌握對學生行之有效的教學方法，那么教師就需要先了解政治學科的特點，然后再根據這些特點去運用合理的教學方法，這樣有利于教師給社會培養出一批又一批品德良好的接班人。

【關鍵詞】初中政治 ?教學方法 ?探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.141

在政治的教學過程中教師們都明白一個道理，不能讓學生用死記硬背的方式來記憶政治的知識內容，而教師要引領學生用理解性的方式去記憶政治的知識內容。雖然許多教師都知道理解性記憶有利于學生理解和掌握新知識，但是教師在教學過程中仍沒有使用有效的方法讓學生用理解性記憶的方式來學習政治知識內容，而依舊靠的是死記硬背的方法。因為有些教師在政治教學的過程中沒有很好地去了解政治上存在的弊端，所以在教學中運用的教學方法才會出錯。教師需要先去了解政治教學中的弊端有哪些，然后根據存在的弊端來運用合理的教學方法。不過教師在安排的過程中還是要做好一定的防范措施，以免教學過程中出現不必要的麻煩。教師在正確教學方法的幫助下，一定會收獲到應有的成績。

一、目前初中政治教學中存在的問題

有的教師在政治的教學中沒有讓教學方法的作用發揮到極致，是因為在運用教學方法前沒有去了解政治教學中存在的問題。所以教師第一步應該做的就是先去了解政治教學中存在的問題，這樣教師才會讓教學方法給政治的教學帶來成效。

（一）學生上課積極性和主動性不高

由于政治的知識內容和課堂氛圍太過枯燥和無趣，所以學生在課堂上的積極性和主動性也就不是很高，而這也導致了教師運用在政治教學中的教學方法無法起作用。學生積極性和主動性不高的原因還在于教師的講解方法運用不當以及學生的學習態度不端正等。教師和學生在政治教學和學習上出現效率較低的現象，也正是在這些因素的影響之下形成的。這也導致了教師的一些教學方法在政治的課堂上難以實施，無法發揮相應的作用。

（二）教學方法陳舊

部分教師在進行政治教學的時候，還是使用以往老一套的教學方法，讓學生通過死記硬背來記憶政治課本上的知識內容。雖然老一套的方法在現在的政治教學中還有一定作用，但是它的作用也在不斷地減退。而且如果教師使用的教學方法陳舊，會讓政治的教學變得十分困難，所以教師一定要在這方面下功夫，才能夠使政治的教學充滿生機。

（三）沒有利用好教學資源

因為以往有些教師沒有重視教學資源的利用和關注資源緊缺的問題，所以現在教師在資源的利用上也就出現了難題。比如在政治的教學方法上就出現了有些教師不會使用資源和選不出合適的資源的問題，而這些問題在政治教學中卻影響很大。不過在資源的分配上部分教師也同樣遇到了一些難題，而教師在這方面難題的應對上卻起不了任何作用。這個問題也是教師利用不好教學資源的原因之一。在這些原因的影響下，政治教學效率才沒有得到提高。

二、教師針對問題來安排政治的教學方法

如果想要在政治的教學中獲得全面的勝利，那么教師就需要在政治教學中把教學方法運用好，在根據問題運用教學方法后，教師一定會在政治的教學中獲得回報。

（一）提高學生上課的積極性和主動性

因為我們在上面已經了解到了學生積極性和主動性不高的原因，所以教師在安排教學方法的時候，重點改變這些原因就好了。教師在政治教學的過程中，就可以運用多媒體技術所提供的圖片和視頻等來講解政治知識內容，還可以在課堂上以游戲的方式來講解知識內容或者是用抽答的方式對政治的知識內容進行鞏固。比如教師在一堂課上要對上節課的知識內容進行抽查，那么，教師可以采取游戲的方式來進行。教師抽學生的方式可以采用S型的方式，然后教師還要對沒回答上的學生進行一定的懲罰。懲罰是可以讓學生唱歌或者講笑話，從而在課堂上放松學生緊張的心情。教師這樣做就可以讓學生在活躍的氣氛中，學習和理解枯燥的政治知識內容。因為課堂變得有趣了，所以學生的積極性和主動性也就提高了。不過教師在使用這些方法的時候，也要維護好課堂的秩序，防止出現不好的影響。

（二）改變陳舊的教學方法

教師在死記硬背等教學方法的解決措施上，一定要秉承“破舊立新”和“取其精華、去其糟粕”兩大原則。比如教師在政治教學中可以采取理解性的框架記憶法。但是教師還得沿用死記硬背法中一些好的東西，然后教師將新的教學方法與老的教學方法中好的部分融合，從而產生一個非常適合政治教學的新教學方法。這種教學方法不僅會很快地適應現在的政治教學，而且也會對政治教學產生作用。但是教師還是要讓這種新的教學方法在時間的長河里不斷更新，這樣它才不會被時代所拋棄。教師改變陳舊的教學方法后，一定會給初中政治的教學帶來活力。不過教師在教學的過程中還是要注意教學體系的變化，不然教師的教學方法就會一直處于落后的狀態。

（三）提高教學資源的利用率

教師在這方面要做的改變就是學會使用和選擇教學資源。教師先要根據自己的教學情況來申請學校相關資源，而對不會使用像多媒體技術等資源的教師，學校可以通過培訓來解決。這樣教師不僅為自己的教學選好教學資源，而且自己也學會了這些教學資源的使用方法。針對在學校里教學資源分配不均的現象，還得看學校領導的安排，不過教師可以向學校的領導提建議，從而讓教學資源盡量合理地分配。這樣教師在政治教學的過程中才會添加一大動力，這個動力將不斷推動教師的教學前行。

初中政治教師在教學方法的安排上可能會遇到問題，但是教師只要抓住政治教學中存在的弊端，就會想到辦法來解決這些問題。教師的教學方法對政治的教學效率有很大的影響。教師要通過改變陳舊的教學方法、提高學生的積極性和主動性、提高教學資源利用率等方法來達到政治課堂高效率的效果。不過教師在安排這些方法的時候，一定要做好防范措施。教師通過層層的幫助和自身的努力，必將會給初中政治的教學帶來新的想法。

參考文獻

[1]霍艷霞.淺析初中思想政治課教學探討[J].學周刊，2015（22）.

[2]石榮輝.淺談初中政治講學方法的綜合運用[J].讀與寫：教育學刊，2011（10）.