論拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實踐中的應(yīng)用

丁端發(fā)

摘要：高職院校也是我國教育體系的重要部分，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)人才的偉大使命。體育作為高職院校的必修學(xué)科，在鍛煉學(xué)生的意志力，增強身體素質(zhì)，提升心理承受能力方面發(fā)揮著獨特優(yōu)勢。保障高職體育教學(xué)質(zhì)量需要引入更多科學(xué)可靠的教學(xué)模式，拓展訓(xùn)練經(jīng)過大量的教學(xué)實踐表明，可以顯著提升體育教學(xué)質(zhì)量。本文將拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用作為研究話題，首先分析了拓展訓(xùn)練引入到高職體育教學(xué)實踐中的意義，然后分析了拓展訓(xùn)練如何更高效的應(yīng)用到高職體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);拓展訓(xùn)練;教學(xué)質(zhì)量;應(yīng)用;提升

一、前言

高職體育教學(xué)將就業(yè)作為基本導(dǎo)向，尊重學(xué)生的適應(yīng)性發(fā)展，學(xué)生體育鍛煉意識深刻。但是過去的教學(xué)情況由于過分枯燥單一，因此想要點燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情幾乎不可能。為此廣大教育工作者需要致力于新型教學(xué)模式的探索中。將趣味性十足，富有挑戰(zhàn)性的拓展訓(xùn)練教學(xué)模式引入到高職體育教學(xué)中，滿足了廣大高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要，當(dāng)然與高職教育階段體育教學(xué)需求也是相匹配的，但是如何強調(diào)目標(biāo)研究對象的引入才是最重要的問題廣大一線教育工作者致力探究的問題，也是當(dāng)下值得思考的話題。

二、拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中引入的意義

（一）符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的要求

將其引入到高職體育教學(xué)中，滿足了現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要，尊重了學(xué)生是學(xué)習(xí)主人翁的地位，學(xué)社工在體育學(xué)習(xí)中的積極性更強，個性也得到了有效的發(fā)揮?，F(xiàn)代高職體育教學(xué)正朝著更加人性化的方向發(fā)展。拓展訓(xùn)練屬于基礎(chǔ)性的體能訓(xùn)練，教師可以結(jié)合具體的課程靈活安排訓(xùn)練項目。借助拓展訓(xùn)練豐富高職體育課堂，使得課堂教學(xué)更具挑戰(zhàn)性，更具趣味性，教師創(chuàng)設(shè)的情景使得學(xué)生有很強的代入感，突破自己更加輕松。對學(xué)生身心全面發(fā)展十分有利。符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的需要。

（二）符合高職教育事業(yè)自身發(fā)展的要求

高職體育教學(xué)中更好的實現(xiàn)拓展訓(xùn)練的運用，滿足教育發(fā)展的要求，但是需要與普通教育區(qū)分開來。學(xué)生不僅要具備普通高等教育要求的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，同時在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自身的操作能力也需要得到提升，只有這樣學(xué)生在踏入社會后才能夠發(fā)揮自身的價值，才能夠輕松面對如此激烈的市場競爭。拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，學(xué)生更好的突破自我的局限。強調(diào)自然的回歸，將目標(biāo)對象運用到教學(xué)實踐活動中。與現(xiàn)代高職教育事業(yè)自身的發(fā)展需要相契合，滿足各個行業(yè)對人才的發(fā)展需要。

（三）滿足了教育改革的實際要求

目標(biāo)研究對象在體育教育中的運用，與改革發(fā)展的要求相呼應(yīng)。當(dāng)代很多高職院校開展體育教學(xué)沿用的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，主要是將體育理論知識作為中心，圍繞專項技能訓(xùn)練展開，因此教育內(nèi)容根本沒有拓展到學(xué)生的精神培養(yǎng)上，該種教學(xué)內(nèi)容設(shè)置難以滿足高職院校學(xué)生綜合發(fā)展的需要。拓展訓(xùn)練應(yīng)用，實現(xiàn)了高職體育教育改革事業(yè)進(jìn)程的快速發(fā)展，保障體育教學(xué)水平的真正提升。

三、目標(biāo)研究方法的應(yīng)用

（一）拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，強調(diào)教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新化

滿足研究對象的教育價值提升的目標(biāo)需要合理的利用拓展訓(xùn)練，首先強調(diào)高職體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)陳舊枯燥的教學(xué)模式需要徹底摒棄，教師需要創(chuàng)新體育教學(xué)模式，將拓展訓(xùn)練真正融入到體育教學(xué)中，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。例如在學(xué)習(xí)“快速跑”相關(guān)內(nèi)容的時候，摒棄陳舊的訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，借助拓展訓(xùn)練完成該項目教學(xué)，可將小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢發(fā)揮到位，通過比賽的形式展開目標(biāo)教學(xué)讓組員設(shè)計自己隊伍的口號，增強學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（二）借助拓展訓(xùn)練，促進(jìn)高職體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化

合理的利用拓展訓(xùn)練，努力提升高職體育教學(xué)質(zhì)量。拓展訓(xùn)練讓同學(xué)們的小組協(xié)作學(xué)習(xí)更順暢的展開，學(xué)生掌握了更多體育訓(xùn)練的精髓強化同學(xué)們的集體榮譽感，提升高職體育教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們可以更積極主動的交流溝通，相互借鑒，相互督促，相比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)活動開展的更加順利，學(xué)習(xí)水平得以全面提升。

（三）借助拓展訓(xùn)練，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

發(fā)揮拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢，學(xué)生與教師相處的更加和諧，教師應(yīng)該試著與學(xué)生交朋友，更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求拓展訓(xùn)練的應(yīng)用為構(gòu)建起更加和諧的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，使體育教學(xué)方案更加優(yōu)化。例如在學(xué)習(xí)“障礙跑”的時候，教師可以發(fā)揮拓展訓(xùn)練教學(xué)法的優(yōu)勢組織相關(guān)教學(xué)活動，從備課環(huán)節(jié)開始讓學(xué)生全方位的參與到其中，更好的了解同學(xué)們的興趣愛好，對開展的拓展活動有什么意見或者更好的建議等等。發(fā)揮學(xué)生集體的力量，促進(jìn)符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的拓展訓(xùn)練教學(xué)方案的制定。因此在學(xué)習(xí)障礙跑相關(guān)內(nèi)容的時候，由于師生之間相互了解，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整學(xué)生的不足，因此教學(xué)質(zhì)量十分理想。

四、結(jié)語

綜上所述，拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實踐中的應(yīng)用，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，符合高職體育教學(xué)的需要，符合高職學(xué)生發(fā)展的需要，廣大體育教師一定要從思想意識層面注重拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，真正將高職體育教學(xué)質(zhì)量提升，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。

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