關于高中體育籃球訓練的特點與教學策略分析

郭洪祥

摘要：高中體育教育教學階段，籃球訓練屬于十分重要的教學內容。通過開展籃球訓練，可以鍛煉學生良好的身體素質，同樣可以使學生心理素質得到有效強增強，對學生學習方面產生的壓力起到相應的緩解作用。基于此，本文對高中體育籃球訓練的特點與教學策略進行分析探討。

關鍵詞：高中體育;籃球訓練;特點;教學策略

前言：社會經濟與物質文化生活的快速發展與提升，體育對人們生活學習愈加重要，體育可以使人們擁有良好的健康體質，使人們業余生活變得更加豐富。體育課是高中教學的一門課程，具有關鍵的作用和影響，不但可以鍛煉學生體質，還可以培養學生團隊合作意識。籃球作為學生感興趣的運動，通過在體育課中開展籃球訓練，強健體魄的同時，可以培養學良好的心理素質，使學生學習方面產生的壓力得到釋放與環節。

一、高中體育籃球訓練的特點

（一）缺乏正確認識

高中屬于十分重要的時期，學生面臨著高考，教師與家長對學生文化課的關注較高，所以，高中籃球訓練也就變成學生緩解壓力、放松心情的重要途徑。由于學生缺乏良好的觀念意識，并未將籃球作為課程進行學習，僅流于形式，教師由于學生的原因，缺乏教學激情，上課階段僅對部分知識與動作等進行簡單教授，便要求學生自由活動。教師對課堂教學缺乏科學規劃，課堂內容缺乏系統性，使學生無法對籃球訓練產生良好興趣，致使對籃球訓練缺乏正確認識，從而使籃球訓練的關鍵作用無法有效發揮[1]。

（二）訓練模式落后

高中體育籃球訓練階段，教師并未對籃球技術層面采取重點詳細講解，大多數教師僅指導學生對籃球動作技巧做出模仿學習。同時，并未向學生傳授部分戰術配合等理論知識內容，沒有對學生采取必要的團隊合作訓練。籃球作為集體性的體育項目，并非緊靠個人努力便可以獲得優異成績，需對團結合作予以充分重視。不過高中籃球體育訓練中，教師并未向學生教授講解相關籃球理論知識，且訓練模式相對較為落后，學生無法產生良好的積極性與興趣，對籃球訓練教學產生相應的制約影響。

（三）缺乏科學管理

社會快速發展變化，國家對教育的重視程度不斷提高，并關注體育基礎設施的重點建設，對教學內容進行有效豐富，不過對籃球管理并未形成科學管理。教師并未對籃球教學予以重視，對課程教學沒有采取系統科學規劃，致使教師授課存在隨意性，且學生學習效果明顯無法達到預期。此外，對學習效果的評價缺乏科學性，僅以主觀評價為主，如此籃球訓練作用無法得到有效發揮。

二、高中體育籃球訓練教學策略

（一）充分認識籃球，樹立正確觀念

德智體美勞全面發展，是學校十分重視的教學目標，特別是新課改的實施，對素質教育更加重視。社會的快速發展形勢下，唯有全面綜合發揮在那，方可確保學生擁有良好的未來，并充分適應社會。若學校近注重文化課的教學，對學生身體素質的鍛煉培養予以護士，勢必對全面綜合發展產生影響。青少年作為國家發展的未來，唯有培養其全面綜合發展，方可為國家發展提供可靠的人才保障。學生全面綜合發展同身體素質與心理素質息息相關，所以，學校、教師與學生務必對高中體育籃球訓練予以充分認識，樹立正確觀念，對籃球訓練的作用做出充分了解，鼓勵引導學生開展籃球訓練，以此培養學生可以全面綜合發展。

（二）創新教學模式

高中體育教學的開展，對學生綜合素養的教育培養十分關鍵，并充分滿足新課改的嚴格標準。開展籃球訓練階段，教師應對教學目標做出充分明確，對體育設施加以合理運用。管理人員與教師同樣需提高重視程度，并使學生對體育學習的重要性能夠做出了解和認識。除此之外，教師應對教學模式做出優化創新，通過信息教學技術的科學應用，為學生播放部分籃球有關的視頻，如NBA比賽等，如此使學生對籃球訓練產生濃厚興趣，并構建良好氛圍，切實增強教學質量以及效果[2]。

（三）加強科學管理

教師務必對籃球訓練科學管理加以充分重視，對課程教學做出科學規劃，并對內容做出仔細設計，切勿流于形式，應做到循序漸進，使學生對籃球訓練做出充分了解，并真正喜歡上籃球訓練，認識到籃球訓練對自身成長與發展的關鍵作用，充分體會到籃球魅力所在。學生還需重視對自身觀念的有效轉變，對籃球訓練予以重視。同時，積極用于參與籃球訓練，認真完成課堂教學任務，保持健康積極心態。學校則需重視“后勤”管理，確保為學生提供良好的學習環境。可定期組織開展相關的體育比賽，提高學生積極性，以此切實提高教學效果。

結論：綜上所述，籃球屬于高中體育教學十分關鍵的構成，對學生身心素質的教育培養與強化提升具有非常重要的作用與影響。特別是新課改全面實施后，對學生綜合能力的教育培養更為重視。因此，唯有充分認識籃球，樹立正確觀念、創新教學模式、加強管理等，方可使籃球訓練的作用得以有效發揮，培養學生良好的綜合素質。

參考文獻：

[1]唐云飛.芻議高中體育籃球訓練的特點及其教學策略[J].情感讀本，2019，216（05）：123-125.

[2]張立天.高中體育籃球訓練的特點與教學策略分析[J].神州，2017，438（22）：96-96.