思維導圖在高職學院教學中的運用

耿佳

摘要：隨著當代社會的快速發展，人們的生活水平也逐漸的提高了，人們對教育方面的事情越來越關注了。生活中，我們會想出各種各樣的小妙招，來解決生活中難題，教學中，我們也會想出解決教學問題的方法。但是，我們無論是在生活中還是教學中最常用的就是思維導圖，因為思維導圖能讓所學的東西梳理清思路，建立自己的知識結構體系，那么思維導圖都在哪些方面被用到過呢，都是怎樣運用的呢？這就是我們接下來要去尋找、去探索的事情。

關鍵詞：思維導圖;高職教學;日常教學

在教學中，為了給學生們提供更好的學習環境和學習氛圍，教師們會用到很多的工具和教學方法，而思維導圖是運用到很多的課程中的常用方法。思維導圖是建立一個知識架構，把知識點標記在自己建立的知識架構上，用一個圖形思維的方式將自己所學的內容表示出來。思維導圖還能在做題的時候起到很大幫助，做數學大題時，遇到難以讀懂的題目，用思維導圖的形式，將題目中有用的信息連接起來，能很快的讓學生理清題目立意，找到做題思路;在寫作文時，看不懂題目立意，也可以利用思維導圖的形式將題目中的有用信息提取出來，幫助同學們迅速地擬題。

1課程中教學方法的問題及思維導圖的運用

1.1數學教學中教學方法的問題及思維導圖的運用

從目前的教學情況來看，當前在各階段數學教學中還存在著教學方式不正確的問題。通過調查有一個很重要的原因是：“老師的講課方式很乏味，讓學生們提不起學習的興趣;老師在講課過程中，有很多抽象的問題，老師很認真的講了，但同學們還是很難理解等問題?！耙虼诉@就意味著老師要不斷地去調整提升自己，與時俱進，跟進時代的潮流，尋找更好的教學方法。假如一直沉浸在自己的教學方法中，不去接受新的教學理念，那么學生們連老師講的都不懂，在學習知識方面就會很困難。那一旦老師重新改變了自己的教學方式，將思維導圖工具運用到數學教學課堂中的話，這樣不僅能把課堂的氛圍變得很生動有趣，還能讓學生們對數學學習產生很多的興趣和熱情。久而久之，也會使學生們會愛上學習數學。

1.2語文教學中存在的問題及思維導圖的運用

現如今很多學生都認為語文這門學科非常的難學，不太好懂。但比起高中和大學的語文來說，小學的語文顯然不算太難。但對于各階段的學生來說，所學的語文知識是不一樣的，難度也是不一樣的。畢竟每一個階段語文教學的環境和接受教育的程度不同，自然接受知識的能力與學習的能力會有很大的差距。在老師講課的時候，一旦學生們有一點聽不懂的東西，那么之后將會有更多的東西聽不懂。但現在學生們很少的去提問題在課堂上，而且遇到不懂的東西也很少去問老師了，一方面是因為他們并不清楚自己到底是哪里不會，另一方面是因為他們不想去問老師。久而久之，學生們不會的內容將會越來越多。再加上語文是一個大面積都是字體的學科。從而會直接或間接地導致一部分的學生不想再學習語文了。甚至有的更嚴重的將會直接放棄學習語文，從而就出現了我們所知道的偏科現象。所以，如果我們將思維導圖工具到語文教學中，就能很好的讓學生們理解老師講的東西，也能讓學生們建立起自己的知識建構，更好的理解所學的內容，對學習語文很有作用。

1.3英語教學中存在的問題及思維導圖的運用

在任何階段中，英語都是讓學生頭疼的一門學科，因為英語的學習一方面是需要靠理解，一方面是靠背記，而背記是學生們學英語的一大難關，英語學習中，單詞的量是非常的多，單詞還有恨得詞義、詞性，還有固定短語，語法等很多需要背記的。其中，語法是學生們覺得最難的地方，這個時候教師們就可以讓學生們使用思維導圖的方法將所學的語法表示出來，將章節里的知識點分成幾個部分，把相同的語法整理在一起，特殊的語法特別標記出來，需要重點記憶的語法標記重點符號，這樣就能把散落在章節中的知識點都整體的，系統化的整理起來，有助于加深印象，方便背記。

2思維導圖在教學中的作用

2.1思維導圖能激發學生們的興趣

思維導圖又被大家叫做心智圖、腦圖，是一種能有效的幫助人們發散思維的圖形工具。思維導圖在生活中遇到難以理清思路的事情時可以運用;在學習數學的時候遇到難以理解的題目時也可以運用;在寫語文寫作時遇到辨不清的題目可以運用思維導圖，英語寫作是同樣也可以運用。思維導圖是一種很有趣的學習方法，同學們在畫思維導圖的時候，像是在作畫似的，在畫畫的同時將學習的知識添加進去，既培養學生們畫思維導圖的興趣，也鍛煉了學生們對所學知識的總結能力。所以，老師在上課時，如果將思維導圖的方法運用教學中去，就會能讓學生很好的理解自己所講的內容，在很大程度上提高了課堂的質量，學生們的學校效率也會明顯的提升。

2.2思維導圖能拓展思維，增強學生總結知識點的能力

在教學中，老師們也會使用各種各樣的方法，讓自己所講的東西能夠一目了然的呈現給學生們，為了學生們更好的明白了解知識。以前傳統的教學都是灌輸式的，學生們缺乏獨立思考的能力，在長期性的死記硬背的，枯燥無味的學習下，學生們很被動，學生們大腦的思考能力就會不斷地下降，不利于學門創新思維，而現在社會提倡創新型教育，老師們需要不斷的創新和完善自己的教學方法，如果老師們能夠將思維導圖工具使用到自己的教學過程中去，就能讓課堂變得豐富有趣，激發學生們對學習的興趣，思維導圖能通過色彩線條的組合形式幫助學生們記憶，激發學生們潛在的創新思維，使學生從被動變為主動。思維導圖能提高學生們的歸納總結能力，幫助學生們梳理所學的知識，學生們在考試復習時，也可以利用自己畫的思維導圖來復習，不但思路清晰，還能節約時間，復習其他的課程。所以，思維導圖對學生在學習方面有很大的作用。

3結束語

綜上所述，無論在哪個階段的教育，為了能夠讓學生們更好的學習知識，老師們都需要不斷的去尋找，創新自己的教學方法。如果一直運用傳統的教學方法，學生們學不到有用的知識，時間一長也可能會厭惡學習。所以說，老師如果能把思維導圖工具使用到各課的教學中去，這樣做能很有效的改變上述的現象，也會讓學生們接受知識的能力更強，最終讓他們慢慢的愛上學習知識。

參考文獻：

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（云南經濟管理學院）