幼兒園班主任工作總結

朝木力格

摘要：幼兒是祖國的花朵，也是一個家庭的期望，所以對于幼兒的德育教育一直受到社會各方的重點關注，一個幼兒的品德不僅關系到自身能否健康的成長，對社會未來的發展也有著非常重要的影響。而其中與幼兒接觸最多的除了幼兒的家長外，就是幼兒的班主任了，所以，班主任對幼兒的德育教育起著主導作用。而在當前階段，根據調查顯示，幼兒園班主任對幼兒德育教育工作并不能達到預期目標。而本身對當前幼兒德育教育的現狀進行了分析，基于此，提出了一些提升幼兒德育教育的工作的策略，以供參考。

關鍵詞：幼兒;班主任;德育教育

幼兒是人聲的啟蒙階段，如同一張白紙，并不具備獨立看待問題的能力。隨著時代不斷發展，我國教育部門以及家長們對幼兒德育教育工作都比較看重，對幼兒進行德育教育可以幫助學生養成良好的品德，促進幼兒全身心健康成長。只有這樣，幼兒未來才能在社會上更好的生存下去。而要想做好幼兒德育教育工作，班主任就要從幼兒自身出發，在不斷提升自身的同時，制定科學教學方法，進而達成德育教育目標。

一、當前幼兒德育教育存在的問題

在當前階段，有許多的幼兒班主任對幼兒德育教育并沒有起到應有的重視，有許多的幼兒班主任認為只要教習幼兒生活常識，讓幼兒平安度過每一天，就算完成了教學任務，其實這樣的想法并不正確，或許讓幼兒的身體平安度過了每一天，但是從長遠角度出發，對幼兒思想成長不利的。并且，還有的班主任在對幼兒進行德育教育的過程中，并沒有采用合適的教學方法，單純的進行理論教學，在這樣的情況下，幼兒雖然沒有獨立看待事情的能力，但是最基本的情緒還是有的，如此單一進行理論教育，就會讓幼兒感覺得枯燥無味，繼而產生抵抗情緒，這樣一來，幼兒的德育教育就不能充分發揮其應有的效果。

二、實施幼兒德育教育的有效途徑

1營造一個良好的德育教育環境

要想幼兒的德育教育工作順利進行，那么具備一個良好的德育教育環境是前提。環境由很多方面組成，例如，可以看見的物、可以聽見的聲音，還有就是濃烈的氛圍，當這些條件綜合到一起的時候，就可以刺激人的思想以及情感。而幼兒班主任在進行德育教育的過程中，可以充分利用這一點，對幼兒進行合適的引導。幼兒的思想較為單純，非常容易受到外界環境的影響，利用幼兒的這一特點，開展幼兒德育教育工作，能發揮良好的效果。例如：在幼兒班級的墻體上手繪或者貼上一些德育工作的圖畫，還有，在幼兒較為頻繁活動的地方布置一些合與德育內容相關的情景，讓幼兒在學習與生活中感受德育教育，當經過時間的沉淀后，就能讓德育在潛移默化中滲透到幼兒的內心。

2選擇科學的德育教育方法

幼兒班主任在進行德育教育的過程中，要選用科學的方法進行德育教育工作，這樣才能讓幼兒更加容易的接受，對教學起到事半功倍的效果。對幼兒德育教育的過程中，要盡量避免采用理論灌輸法，此種方法其效果并不明顯，并且還有可能起到負面效果，教師可以運用一些新穎，并且具備趣味性的方法來激發幼兒的興趣，例如運用多媒體等現代設備來播放一下德育教育內容的視頻以及音頻，還可以將班級的幼兒分成幾個小組，進行德育教學，還有就是創設問題情景等等。班主任在進行德育教育的過程中，要注意體現幼兒的主體地位，尊重的幼兒的興趣，尤其幼兒的理解能力有限，班主任要有耐心，對一些不是很聰明的幼兒多多包容。這樣才能將德育教育的效果充分發揮出來。

3將德育教育滲透到幼兒的日常生活中

德育，主要包含兩方面，就是品德與思想，并且德育在學習以及生活中的一言一行都能得到體現。生活即是磨煉自身道德修養的地方，同時也是展示道德品質的環境。因此，在生活中，就具備德育教育的素材，班主任要做的就是對生活中的點點滴滴仔細觀察，將其挖掘出來，合適的引用到德育教育中，這樣就能有效發揮出幼兒德育教育的效果。例如：在幼兒園有一項升國旗、奏國歌的環節，班主任可以將此項環節引用到幼兒德育教育中，向幼兒們講述此項活動的意義，由此來激發幼兒們的愛國熱情。并且在日常生活中，遇到一些節日，可以教習幼兒們節日的意義，如父親節、母親節，歌頌父愛、母愛的偉大、教會幼兒學會感恩。上學要向老師問好，是為了培養幼兒的禮貌。只有在生活中幫助幼兒養成良好行為習慣，才能讓幼兒更好的將德育工作進行落實。

4借助游戲開展德育教育

游戲給人帶來快樂的同時還可以開展多方面的鍛煉，一直以來都備受歡迎，幼兒對游戲的熱衷更甚。游戲有娛樂為主的、有教育為主的、有訓練為主的，形式多樣，將德育教育通過游戲方式開展，可以發揮多方面的作用，其一是實現德育價值，其二是給予幼兒快樂的體驗，讓他們喜愛上德育教育，其三是游戲過程中，幼兒可以分享、協作、成長，從而得到更多鍛煉，而教師也可以通過游戲中幼兒的表現更清楚的了解幼兒的性格、心理情況等，為針對性教學奠定基礎B。比如，游戲中教師要引導幼兒認識團隊的重要性，教給他們團隊合作的方法，提高他們團隊意識。或者，教師可以開展競賽類游戲，將德育知識融人到問題中，將幼兒分成兩組搶答，這種形式可以鞏固小學生德育知識基礎，也可以調動小學生參與積極性。

5家園攜手，營造良好的德育氛圍。

家庭是幼兒園教育的大后方。幼兒園在開展品德教育的過程中，應多和家庭溝通交流，幼兒園可通過家長學校、家長會、問卷調查、家長微信群等形式，征集家長對幼兒園德育工作的意見和建議，使教師和家長之間達到情感上的共鳴，做到心與心相連，情與情相通，在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，達成家園之間的教育共識，擴大德育教育的社會輻射，從而確保幼兒園德育教育的實施。

三、結束語

幼兒正處于人生的啟蒙階段，對幼兒進行德育教育能讓幼兒具備分辨是非的能力，并且德育教育可以培養幼兒養成良好的習慣以及思想品質。教師在對幼兒進行德育教育的過程中，要根據幼兒的思想以及知識程度來制定合適的德育教學方法，并且要以學生為主體，營造一個適合德育教育的氛圍，這樣才能將德育教育的效果充分發揮出來。

參考文獻：

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（義勒力特中心小學附屬幼兒園 內蒙古烏蘭浩特市 137400）