新課程背景下初中綜合實踐活動課實施策略分析

摘要：在新課改背景下，社會對教學工作提出了更高的要求。初中綜合實踐活動課程是初中階段學生必須參與的課程之一，在綜合實踐課程中，學生可以將學習的知識與實踐活動相結合，并且在實踐的過程中掌握情感處理方法，學習人際關系處理，進而提高學生的綜合素質。因此，新課程背景下，初中教師要提高綜合實踐活動課程質量，為學生提供高質量的實踐感受，確保學生可以在初中階段明確自身的發展目標，為學生未來的發展打下良好的基礎。

關鍵詞：新課程;初中;綜合實踐活動;策略

前言：

新課程改革背景下，教育領域應要求學生加強對相關知識的學習，更要提高學生的綜合實踐能力，以此滿足時代發展對學生的要求。初中綜合實踐活動課程更加注重對學生思想、能力、思維、感悟等影響，可以有效的提高學生的綜合能力，促進學生的全面發展。初中教師在綜合實踐活動課程中要對實踐現狀進行分析，在此基礎上采取針對性的措施改進綜合實踐課程教學工作，減少傳統教學工作對學生實踐能力的限制，以此提高學生的綜合素質，促進學生的進一步發展。

一、綜合實踐活動課在初中的實施現狀

初中學校想要不斷的完善綜合實踐活動課程，就要對實踐課程的開展現狀進行充分的分析。實踐課程實施過程中，教師需要在課程中增加校外資源，幫助學生接觸社會，以此提升綜合實踐課程教學的有效性。但是部分初中學校在綜合實踐課程中并不能有效整合校外資源，無法將資源與學生學習的知識相結合，未能達到鍛煉學生的目的，不利于學生綜合能力的提升。并且在校外活動的過程中，教師需要保證學生的人身安全，所以會盡量減少對校外資源的利用，會在一定程度上降低實踐課程的實施效果。另外，由于初中教學任務相對于小學而言更為緊急，部分教師會根據自身的教學任務需要占用實踐課程時間，導致實踐課程不能正常開展。

二、新課程背景下改革初中綜合實踐活動課程實施的策略

（一）改變原有的教育思想

在明確初中綜合實踐教學工作中的問題后，初中學校要采取針對性的措施有效的對實踐教學工作進行改進。在初中綜合實踐活動課程實施的過程中，學校、教師及家長方面，要積極改變原有的思想，進而保證實踐工作順利進行。

（1）學校方面

學校在教學工作建設的過程中要提高對該課程的重視，開設相關課程，使其融入到教學體系中。并且要為綜合實踐課教師提供一定的支持，并為其建立培訓機制，為教師進行綜合實踐工作提供可靠的依據。另外，在管理機制方面應根據課程的需求，建立良好的教師考核機制，幫助教師完善相關工作，使得教師在管理機制下明確實踐教學工作的目標，進而不斷提高實踐教學工作的質量。

（2）教師方面

教師在教學工作中也應用專業教學觀念，教師要認同自身課程在學生發展的過程中發揮的積極作用，以此為基礎高質量開展實踐課程。并且在課程建設的過程中，教師要不斷的豐富自身的實踐知識，以自身感悟加強對學生的影響，使得實踐課程在學生發展中發揮積極的作用。

（3）家長方面

想要保證相關課程的順利進行，就要取得學生家長對實踐課程的認可。向學生家長講解實踐課程開展的意義及作用能夠贏得家長的支持和配合，而且能夠通過家長豐富實踐課程的資源，進一步提高綜合實踐活動課程的教學效率及質量。在取得家長認可的過程中，學校要增加與家長的交流，確保學生家長可以對實踐教學工作有著充分的認識。

（二）開發校外活動資源

綜合實踐課程需要學校具有較多的校外資源，因此，學校要積極豐富和利用校外活動資源，實現提高學生綜合實踐能力的目的。教師在實踐課程中要明確理論知識學科與實踐課程之間的聯系，幫助學生在實踐課程中應用相關所學知識，進而合理的進行學科融合工作。另外，學校在發展過程中要積極的建立校內資源庫，確保學生與教師實踐的過程中可以在校內數據庫中調取相關的資料。并且實踐課程中，教師要結合學生的特性開展綜合實踐活動，保證可以針對性為學生提供學生喜愛的知識。

（三）活動過程中指導學生進行互相合

實踐主題是實踐教學開展的中心，因此，教師要與學生商議，共同決定實踐的主題，進而激發學生的學習興趣。在實踐活動課程中，教師要引導學生相互合作，使得學生可以在合作學習的過程中學習人際關系、溝通與交流技巧，確保不同學生之間可以進行互補，進而提高學生的實踐能力。教師在合作學習的過程中，要根據學生的情況實現對學生的分組，并且要求學生在通過合作小組方式完成實踐任務后，對合作同伴進行評價，以此幫助學生在實踐活動中充分認識到自身的不足，為學生未來的學習打下良好的基礎。

（四）加強學生在活動中的感悟

實踐工作的目的并非要求學生在課程的過程中完成實踐任務，而是要求學生在實踐任務的過程中提高學生對交際能力及各種情感的感悟，因此，教師要引導學生對深層的情感進行感悟，以此提高學生的綜合素質。并且要求學生在實踐工作中逐漸提高學生的綜合能力，使得學生可以在教師的引導下完成既定的目標。例如，初中學校在實踐教學過程中帶領學生在烈士陵園中進行掃墓，以此體會、感悟我國英雄人物的愛國精神，進而加強對學生思想的影響。

結論：在新課程背景下，初中學校逐漸認識到了開展綜合實踐課程的重要性，但是由于教學模式的限制，實踐課程實施效果并不理想。初中學校、教師及家長要轉變教育觀念，充分認識到綜合實踐課程開展的意義及作用，在實際工作中積極開發校外活動資源，加強與家長的交流，要求學生在實踐活動中相互溝通合作，在實踐過程中加深學生對相關知識的記憶和理解。

參考文獻：

[1]陳好蘭.新課改背景下初中政治教學的有效性策略探究[J].科技資訊，2020，18（11）：128-129.

[2]惠婉婉.學生自主管理模式在初中班級管理工作中的實踐[J].文淵（中學版），2020，（5）：775-776.

戴進?山東省濟寧市實驗初中