“互聯網+”背景下高校信息化建設的研究與實踐

摘要：“互聯網+”背景下，高校“教”與“學”面臨新的發展前景，這對傳統的教育與學習模式形成一定的沖擊，但也為教師“教”與學生“學”拓寬路徑，促進高校信息化建設，以此推進“互聯網+教育”在高校教育體系中的實施。對此，分析“互聯網+”背景下高校信息化建設優勢，提出“互聯網+”背景下高校信息化建設的路徑。

關鍵詞：“互聯網+”;信息化;建設;高校

引言

習近平總書記在會議上提出：“互聯網是新時代最具發展的領域，對人類發展形成深刻的變化，也為人類社會發展形成新的挑戰與機遇。”這一思想內容，明確互聯網對社會發展的重要性，并且為教育領域信息化建設指明方向，推進“互聯網+”教育在高校教育中的實施。新時代下，高校重視信息化建設，推進“互聯網+”在高校教育中的運用，進而提升高校教育教學的質量。

一、“互聯網+”背景下高校信息化建設優勢

（一）學習資源豐富

在“互聯網+”背景下，高校信息化建設，為學生學習提供豐富的教育資源。打破傳統書本、教材獲取知識模式，互聯網教育平臺豐厚學生學習信息，幫助學生構建完整的知識體系。相比較傳統靜態的學習資源，“互聯網+”下的學習資源圖文并茂化，通過視頻、音頻的展示，增強學生知識理解能力。

（二）學習方式靈活

在“互聯網+”背景下，高校建設信息化教育平臺，實現學生學習靈活性，學生不僅能夠在線下課堂教學中進行獲取、學習知識，更能夠在網絡平臺中，獲取相隔的專業課程知識，彌補自身學習缺失。與此同時，在信息化教育平臺中，學生能夠隨時隨地、打破時間、空間限制進行有效性學習，增強學生自主學習能力。

（三）教學環境智慧化

在“互聯網+”背景下，高校信息化建設，實現教學環境的智慧化，打破傳統課堂教學局限性，網絡平臺為學生、教師學習、教學提供廣闊的空間。例如：在虛擬技術作用下，根據課程知識教學創設多個網絡化的教育平臺，實現教學的智慧化，以此增強教育主體參與網絡學習興趣。與此同時，依托于信息化教育平臺，開展線上線下互動、補充的教育模式，提升高校教育教學質量。

（四）師生關系融洽

不同于以往高校課堂教學模式，“互聯網+”背景下的高校信息化平臺，為師生交流、互動提供平臺，學生與教師不僅在課堂教學中進行互動，還能夠借助網絡軟件在線上進行互動，諸如微信、QQ等自媒體軟件，教師在線幫助學生解答疑問，在師生互動中構建良好師生情感。

（五）教育管理模式創新

教育管理作為高校教育體系中重點內容，“互聯網+”背景下，高校信息化教育平臺的建設，能夠創新教育管理模式，提升高校教育管理質量。在“互聯網+”作用下，教育管理的實施在網絡平臺中，教師借助網絡平臺獲取學生未來信息數據，通過分析、探究學生信息數據，明確學生思想動態，采取有效的線下或者線上交流模式，加強學生教育、引領，以此提升學生自我管理與教育能力，彰顯高校教育管理方法實施的有效性。

二、“互聯網+”背景下高校信息化建設路徑

（一）改變高校建設方向

“互聯網+”背景下，高校教育建設方向應進行改變，改變以往教育信息化建設形勢，在此基礎上融入“互聯網+”思維，推進高校教育教學模式的創新。在改變高校教育建設中，依托于互聯網平臺，開展“云網端”一體化平臺，重視大數據、云計算在高校信息化建設中的運用，拓寬學生網絡學習空間及網絡備課空間，以此滿足師生個性化、多元化教學、學習需要。例如：加強電腦、手機等移動終端學習平臺、教育軟件的開發，實現教育學習模式的多元化，拓寬高校教育、學習空間。

（二）創新“教”與“學”模式

在“互聯網+”背景下，高校信息化建設，應立足于教師、學生“教”與“學”發展需要，推進學生學習與教師教學模式的轉變。首先，身為教師應意識到“互聯網+”下教學革新的重要性，通過學習增強對“互聯網+”思想理念的認知與理解，審視當前高校教育存在的問題，通過“互聯網+”運用解決、彌補教育趨勢，以此提升高校教育質量。其次，針對學生學習而言，應在教師的引領下，樹立“互聯網+學習”思維，促進自身自主學習能力的提升，使自己能夠借助網絡教育資源進行自主性學習，并且能夠積極主動參與到教學實踐活動中，推進自身知識的合理運用，進而促進學生核心素養的培養，為“互聯網+學習”的有效性開展提供契機。

（三）完善教育體制

在“互聯網+”背景下，高校信息化建設應重視教育體制的完善。首先，重視信息化教育平臺的升級及數據結構設計工作的開展，以制度為導向，加強指導，提升信息化系統運用效率。其次，拓寬“互聯網+”運用范圍，使“互聯網+”運用不僅立足于教育與學習中，更要拓寬其廣度，諸如在黨建工作、校園文化建設、文體活動等中的運用，以此加強“互聯網+教育”影響力度。

結語

研究“互聯網+”背景下高校信息化建設十分必要，不僅是教師、學生“教”與“學”革新的需要，也是高校辦學質量得以提升的需要，拓寬教師教育、學生學習空間，彰顯高校教育教學實施價值。因此，在高校教育體系中，重視“互聯網+”運用，促進高校信息化教育平臺的構建，提升教師與學生教學與學習水平，進而增強高校人才培養質量。

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作者簡介：馬妍（1988.1-），女，漢族，陜西榆林人，碩士，助理工程師，從事高校網絡安全、信息化建設管理與研究。