新形勢下初中英語口語訓練與評價實施的研究

摘要：培養學生聽說讀寫的能力是英語教師教學發展的重點之一，其中，口語作為學生語言學習所要掌握的關鍵技能，對學生溝通交流、詞語表達、互動拓展等方面起到積極作用。然而，在初中英語口語教學活動中，大多數教師缺乏有效的組織手段和評價策略，導致學生在口語表達和自我發展上存在不足，嚴重影響學生的學習質量。針對這一問題，本文作者結合自身教學經驗，對初中英語口語訓練和評價實施的方法展開研究。

關鍵詞：初中英語;口語訓練;評價實施

口語是主體發展的一個基礎能力，其口語表達的效果將直接反映學生對語言知識的掌握情況，有助于加強學生對語言詞匯的運用能力。本文從當前初中英語口語教學的發展現狀、在初中英語課堂中口語訓練與評價實施的具體方法兩個方面出發對此進行探究。

一、當前初中英語口語教學的發展現狀

結合當前初中英語口語教學活動的組織與實施情況，發現大多數教師在口語教學中主要存在以下幾點問題：第一，口語興趣不足?？谡Z是一個自我表達的過程，需要學生保持主動的表達情緒，進而達到鍛煉、提升的效果。然而，在當前的教學發展中，大多數教師缺乏有效的激趣手段，導致學生的口語興趣激發不足，進而影響課堂活動中師生之間的交流效果。第二，口語形式單一。多樣化的口語形式，不僅能提升學生的參與熱情，還使學生在枯燥乏味的口語互動中找到興趣點，進而達到有效培養的教育目的?！?br>