南昌市豫章中學(xué)紅色文化落實(shí)誠(chéng)樸行動(dòng)研究

【摘要】為貫徹落實(shí)學(xué)校“誠(chéng)樸育人”的辦學(xué)方針，切實(shí)推進(jìn)誠(chéng)樸文化的行動(dòng)研究，南昌市豫章中學(xué)充分發(fā)揮歷史學(xué)科課程育人優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一宗旨，深入挖掘歷史教材的紅色文化資源，充分利用重大節(jié)日中的紅色文化活動(dòng)資源，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等多種方式彰顯紅色文化，在紅色文化教育中落實(shí)誠(chéng)樸育人理念。

【關(guān)鍵詞】南昌市豫章中學(xué) 紅色文化 誠(chéng)樸

歷史是人類(lèi)最好的老師。歷史課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其作用不可替代。為落實(shí)學(xué)校“誠(chéng)樸育人”的辦學(xué)方針切實(shí)推進(jìn)誠(chéng)樸文化，南昌市豫章中學(xué)歷史組全體教師以誠(chéng)樸之風(fēng)落實(shí)歷史課程中的紅色文化。

一、紅色文化與誠(chéng)樸文化

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的思想理論、文化精神和社會(huì)情感的總稱。它體現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民追求進(jìn)步的思想情感，是偉大的民族精神和時(shí)代精神的表現(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。

誠(chéng)樸文化是南昌市豫章中學(xué)校園文化建設(shè)的核心，學(xué)校緊緊圍繞“以誠(chéng)樸育人，育誠(chéng)樸之人”的理念，通過(guò)在學(xué)校開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，以期培養(yǎng)學(xué)生至誠(chéng)至人格、質(zhì)樸之精神。歷史學(xué)科在課程育人、活動(dòng)育人方面也都牢牢抓住誠(chéng)樸文化這一核心，通過(guò)利用、挖掘紅色文化資源，進(jìn)一步發(fā)揮歷史學(xué)科在落實(shí)誠(chéng)樸文化中的功效。

二.課堂教學(xué)落實(shí)誠(chéng)樸

（一）開(kāi)展紅色文化主題教研

為落實(shí)好課堂教學(xué)中的紅色文化教育，學(xué)校教務(wù)處組織歷史教研組每學(xué)期至少開(kāi)展一次以紅色文化為主題的專(zhuān)題教研活動(dòng)，對(duì)每學(xué)期的紅色文化教育活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)魏知燕老師主持，統(tǒng)籌歷史學(xué)科紅色文化教育落實(shí)計(jì)劃。初中備課組、高中各年級(jí)備課組組長(zhǎng)針對(duì)對(duì)自己所在備課組本學(xué)期教學(xué)中如何凸顯紅色文化教育拿出規(guī)劃。

（二）上好紅色文化示范課

一節(jié)好的示范課應(yīng)該能取得示范引領(lǐng)效應(yīng)。歷史教研組每學(xué)期各備課組各安排一名老師上一節(jié)突出紅色文化教育的組內(nèi)公開(kāi)課。根據(jù)組內(nèi)紅色文化公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)選，最后向?qū)W校推薦一節(jié)校內(nèi)紅色文化歷史示范課，通過(guò)挖掘紅色文化資源，打造紅色文化精品課引領(lǐng)學(xué)校紅色文化教育。汪潔老師設(shè)計(jì)的課例高中歷史必修一第14課《新民主義革命的崛起》、涂蕓老師設(shè)計(jì)的課例初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《井岡山的斗爭(zhēng)》均在學(xué)校進(jìn)行公開(kāi)展示，在校內(nèi)紅色文化教育起到了很好的示范效應(yīng)。

（三）落實(shí)日常教學(xué)滲透紅色文化教育

日常課堂教學(xué)是教育主陣地，只有將紅色文化教育滲透到日常歷史教學(xué)中才能起到育人細(xì)無(wú)聲之效。歷史組每名教師在日常備課中，都認(rèn)真挖掘課程資源中的紅色基因。現(xiàn)行初中學(xué)生教育部統(tǒng)編歷史教材紅色文化主要集中在初二年級(jí)，也即是中國(guó)近現(xiàn)代史部分。現(xiàn)行高中新課標(biāo)人教版歷史教材紅色文化則分散在必修、選修各冊(cè)教科書(shū)。如何在革命史、建設(shè)史、英雄人物史中充分挖掘、發(fā)揮紅色文化教育資源的育人作用，做到育人細(xì)無(wú)聲，是落實(shí)日常教學(xué)滲透紅色文化教育的關(guān)鍵。這就要求每一位老師在備課過(guò)程中去深挖知識(shí)背后蘊(yùn)含的紅色文化資源。

（四）專(zhuān)題黨史進(jìn)課堂

在學(xué)校黨委的指導(dǎo)下，歷史教研組開(kāi)展“黨史進(jìn)課堂”系列活動(dòng)，教研組圍繞“中共探索中國(guó)革命和建設(shè)道路”打造黨史進(jìn)課堂課程。魏知燕主講《中共探索中國(guó)革命道路》，梳理中共從誕生到新中國(guó)成立這一歷史時(shí)期中共對(duì)革命道路的不斷探索，通過(guò)將馬克思主義原理與中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，走出了一條符合中國(guó)國(guó)情的革命道路，最終取得新民主主義革命的偉大勝利。羅春林老師主講《中共探索社會(huì)主義建設(shè)道路》，梳理從新中國(guó)成立的百?gòu)U待興到改革開(kāi)放四十年取得偉大成就這一歷史時(shí)期中共對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的探索，通過(guò)將馬克思主義原理與中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，不斷探索，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路，取得了舉世矚目的成績(jī)。這兩堂課授課對(duì)象均為2020屆高三文科班學(xué)生，中共在探索中國(guó)特色革命道路、建設(shè)道路是高考重要考查內(nèi)容，通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，高三學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨不論是在革命年代，還是在和平年代始終是中國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步幫助同學(xué)們樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的家國(guó)情懷。

三.課外活動(dòng)落實(shí)誠(chéng)樸

南昌市豫章中學(xué)一直有利用重大節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的傳統(tǒng)。歷史教研組重點(diǎn)利用每年七一建黨、八一建軍、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，在全體學(xué)生中開(kāi)展紅色文化活動(dòng)。學(xué)校每年秋季學(xué)期針對(duì)高一、初一新生開(kāi)展校歌紅歌比賽。例如2017年8月1日，是中國(guó)人民解放軍建軍90周年，歷史教研組組織初一、高一新生進(jìn)行了“建軍九十周年手抄報(bào)比賽”;2018年6月，組織初高中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生開(kāi)展黨史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)組織比賽，以賽促學(xué)，營(yíng)造全校師生共學(xué)黨史的濃厚氛圍;2019年10月1日，是中華人民共和國(guó)七十華誕，歷史教研組組織非畢業(yè)年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展“講好革命英雄故事，弘揚(yáng)紅色誠(chéng)樸文化”主題演講比賽。比賽先分年級(jí)組進(jìn)行選拔，最后晉級(jí)選手作品送至南昌市教科所進(jìn)行評(píng)比，其中羅春林老師指導(dǎo)的學(xué)生黃非易作品、賴雯老師指導(dǎo)的學(xué)生楊俊杰作品獲特等獎(jiǎng)。

南昌市豫章中學(xué)在教學(xué)教研教育活動(dòng)中，緊緊圍繞紅色文化和誠(chéng)樸文化，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展紅色文化主題教育取得了良好效果，一方面學(xué)生的綜合能力得到提升，另一方面紅色基因潛移默化延續(xù)傳承，這也正是學(xué)校誠(chéng)樸文化這一核心校園文化的真實(shí)寫(xiě)照。以誠(chéng)樸之風(fēng)落實(shí)紅色文化，讓紅色文化與誠(chéng)樸文化在豫章中學(xué)的歷史課程上交相輝映、相得益彰是全體歷史組老師的共同追求目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

1.《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[M]，北京：人民教育出版社，2018年1月;

2.《紅色文化》（初中版、高中版）[M]，南昌：江西高校出版社，2018年12月;

羅春林，南昌市豫章中學(xué)