小學數(shù)學教學中作業(yè)評價的改革分析

摘要：小學數(shù)學是數(shù)學學習的萌芽階段，素質(zhì)教育將在學生全面發(fā)展過程中起到基礎作用，對于數(shù)學任務的要求更加精益求精。作業(yè)作為學生學習成果考察評價的的一部分，其重要性也越來越備受關注，尤其是小學數(shù)學教學中的作業(yè)評價。而且教學中的作業(yè)評價也是學生獲得教師反饋的重要途徑，作業(yè)評價中教師評語以及作業(yè)成績都是對學生后續(xù)學習產(chǎn)生重要的指導作用。由此可見，在學生數(shù)學教育效果優(yōu)化中提升作業(yè)的評價質(zhì)量有很大重量，于是小學數(shù)學教學中作業(yè)評價的改革刻不容緩。

關鍵詞：小學數(shù)學，作業(yè)評價，改革

一、充分發(fā)揮教學評價在數(shù)學教學中優(yōu)勢作用

在小學數(shù)學教學中，重視數(shù)學作業(yè)成果的同時也是在對學生自主完成作業(yè)的肯定，在小學數(shù)學作業(yè)評價改革中起著關鍵性作用。在空間允許的情況下可以建立作業(yè)成果展示平臺，既可以讓學生發(fā)揮數(shù)學計算能力，分析能力以及動手能力，又可以避免教學模式的單一性和枯燥性。例如在講解圖形時可以讓學生手工制作自己喜歡的形狀，涂上喜歡的顏色，畫上喜歡的圖案。在課堂上教學時讓學生拿著自己的作品對大家講解做的是什么，靈感來自于哪里，然后教師可以做一些鼓勵或點評，最直接的讓學生接到教師對于作業(yè)的評價和反饋。教師需要注意在表揚閃光作業(yè)的學生時也要激勵其他存在小問題作業(yè)的學生，逐一改正，耐心講解，做到一視同仁，讓每一位學生都感覺到自己在被關注著【1】?！?br>