幼兒園美術教育中如何培養幼兒的創造性

魏琴容

摘要：幼兒園美術教育是幼兒啟蒙必不可少的一部分，諸多理論與實踐都證明了藝術教育是培養幼兒創造性的重要途徑。通過美術教育啟發幼兒藝術天賦，培養幼兒藝術表現力，創造性與動手能力。結合幼兒認知特點與學習規律，科學培養，為將來的素質教育與基礎教育打下堅實基礎。

關鍵詞：幼兒教育;創造性;美術教育

引言

美術教育在幼兒教育中起到展現幼兒內心世界并與外界溝通交流的作用，是幼兒學習與溝通外界的橋梁。正確認識美術教育作用，通過動腦動手，結合獨特的、天馬行空的想象力，將想法通過動手創造變為現實，不但培養了孩子的創造性思維與動手能力，還能讓孩子在動手中收獲快樂，獲得滿足。

一、在幼兒園美術教育中培養幼兒創造性的重要意義

自古以來，藝術都是激發人們想象力創造力的根源，是詩人們藝術家們的靈感源泉。而如今教育學方面的各種探究與分析，也都證明了藝術對人的培養是獨特的。在藝術的熏陶下，幼兒往往能夠結合色彩線條重構理性認識，更形象生動立體的認識這個世界。通過美術教育，激發孩子對事物的思考與想象，發掘對事物的深層認知，在認知基礎上培養興趣與創造力，在鍛煉幼兒觀察、感知能力的基礎上發揮主動性進行創作，兼顧感性與理性認知，思維與動手能力的拓展[1]。當然，教師也要尊重幼兒發展與認知規律，注重對幼兒的啟發與引導，使其能夠充分發揮主動性、創造性。并通過美術教育提升幼兒審美能力，對美的感知和藝術表現能力。

其次，培養幼兒在美術及及藝術方面的創造性，也是幼兒智力健全發展的必然需求。幼兒通過繪畫將自己認知的世界呈現出來，或根據自己的理解發揮想象進行二次創作都是身心健康發展的具體表現。如果不在幼兒時期就積極培養孩子創造性思維，有可能在接下來的義務教育階段，因為經驗與知識的不斷積累，而造成思維的固化，使孩子想象力與思維能力大幅度降低。因此，在幼兒園教育階段就著重培養創造性思維十分重要，且與今后的學習能力，認知能力，思維能力都息息相關的。

二、在幼兒園美術教育中培養幼兒創造性的具體措施

（一）轉變美術教育觀念

減少死板的教學內容，鼓勵幼兒大膽創造，發揮其主觀能動性。將美術教育不再拘泥于固定的教學模式與框架中，不再規定天必須是藍的，草必須是綠的，花朵必須是黃色的，才能進一步激發繪畫創造力。在鼓勵大膽創造的基礎上，也需要在線條、色彩、形狀等方面加強引導，增強對美術內容的理解，鍛煉幼兒觀察能力和對客觀事物的認知能力[2]。在教學過程中，教師可以適當強調美術活動的個性化與多樣性，制定針對性的教學方法，解放幼兒天性，讓其在自由快樂的環境中，獲得美的體驗，提高美學意識。

（二）以培養創造性為核心對幼兒進行引導

在轉變固定教育觀念基礎上，教師也應注重確立培養創造性的在幼兒美術教育中的核心地位，教學活動盡量圍繞這一主題展開，除基礎的教學練習外，盡量使用科學探索教學模式與發現式教學法，減少過去奉行的強調、灌輸式教學，激發孩子探索求知的欲望，保護孩子的好奇心，讓孩子在好奇的天性中積極探索，發揮自身的創造天賦。在一個自由發揮想象力與創造力的環境中，接受藝術的熏陶，為好奇心和創新思維的發展營造條件。讓幼兒在快樂輕松的氛圍中度過童年啟蒙這一階段。

（三）豐富幼兒美術課程中創意內容

在幼兒美術課程的設置與規劃中，教師也應不拘泥于形式，采取豐富多彩的活動形式，開展多樣化的創意活動，不拘泥于繪畫，剪紙、折紙、橡皮泥、太空沙，黏土上色等多種新興的美術活動都能極大豐富孩子們的美術課程，在動手的同時也能全方位立體化的開展美術活動，激發創造力，讓幼兒盡情發揮自己的創造才能。在單純的繪畫活動中，教師也可以提供不同的材料與工具，讓幼兒盡情自由發揮，通過不同的媒介如水粉，油畫丙烯，彩鉛，水彩筆，油畫棒在不同材料如宣紙、打印紙、文化衫或墻壁上進行創作，大大刺激孩子創作欲望，提高主動性揮發想象力，增強其對美術的興趣[3]。

（四）優化教學方式與教學方法

通過不斷總結分析設定教學內容，及時搜集教學反饋，進行教學方式方法的優化。使美術活動的開展更靈活、更新穎，教師們也可以進行小組討論、相互交流，適時開展幼兒團體美術活動，讓孩子們的思想在共同交流、碰撞中擦出火花，讓想象力與創造力都在實踐中進步發展，不但培養孩子們團結協作的能力也能為相互之間的相處引出新思路。在教學活動與教學方法的不斷優化中，培養幼兒獨立思考，積極創造的能力。

教師也應注意教學過程中問題的發現與及時解決，保護幼兒脆弱敏感的情緒，在解決問題中實現自身創造力教學技能與自身教育水平的提升，避免產生負面消極影響。

結束語

在兼顧培養幼兒在美術活動中創造力與想象力的同時，也不要忘記以教師身份引導孩子在專業技能方向上的開發與學習。在充分認識到美術活動對幼兒創造性的培養意義后，積極鼓勵，有效教學，進一步提升自主創造意識，使創造成為幼兒自主自發的興趣，將鼓勵教育貫穿始終。

參考文獻：

[1]王朦.基于幼兒美術教育活動中幼兒創造性的培養分析[J].知識經濟，2019，09：113+115.

[2]李文文.創造性思維對幼兒美術教育活動的作用分析[J].現代交際，2019，19：168-169.

[3]張宇潔.幼兒園創意美術教學現狀及其策略研究[D].河北師范大學，2019.

柘榮縣實驗幼兒園 355300