《藥事管理與法規(guī)》課程思政的探索與實(shí)踐

摘要：本文介紹了在藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程《藥事管理與法規(guī)》中實(shí)施課程思政的探索和實(shí)踐過(guò)程，講解了在該課程中實(shí)施課程思政的背景，重點(diǎn)探討了其主要做法，并取得較好的成效。

關(guān)鍵詞：課程思政;背景;做法;成效

為貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全力推進(jìn)課程思政建設(shè)。自2018年以來(lái)，學(xué)院率先在藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)《藥事管理與法規(guī)》中實(shí)施課程思政改革，按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，充分發(fā)揮了課程的育人作用，推進(jìn)了全員全過(guò)程全方位育人，取得了良好的效果，深受廣大師生好評(píng)。

一、實(shí)施背景

2016年12月，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人;要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，其他各門(mén)課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2017年12月，中共教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確提出大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理。2019年2月，國(guó)務(wù)院在頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，明確要求“推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域‘三全育人’綜合改革試點(diǎn)工作，使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合”。同年7月，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院印發(fā)了《課程思政實(shí)施方案》，鼓勵(lì)廣大教師在專業(yè)課中實(shí)施課程思政。基于此，藥品生產(chǎn)技術(shù)教研室于2018年率先在《藥事管理與法規(guī)》課程中實(shí)施了課程思政改革。

《藥事管理與法規(guī)》是藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的綜合素養(yǎng)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用等各環(huán)節(jié)的管理及法律法規(guī)知識(shí)，使其具備應(yīng)用藥事管理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在該課程中實(shí)施課程思政，旨在引導(dǎo)同學(xué)尊重生命，樹(shù)立良好的美德和依法規(guī)范從業(yè)的觀念，實(shí)現(xiàn)德育育人與知識(shí)育人的高度統(tǒng)一。

二、主要做法

1.組建優(yōu)秀教師隊(duì)伍

課程思政建設(shè)的重點(diǎn)是教師。《教師法》明文規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命”。因此，教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，推進(jìn)“課程思政”的重點(diǎn)是教師。在《藥事管理與法規(guī)》課程教學(xué)中，首先組建了一支強(qiáng)有力的專兼職教師隊(duì)伍，其中專職教師既有較強(qiáng)的思想政治覺(jué)悟，又有豐富的藥學(xué)文化底蘊(yùn)，并在2018年和2019年暑期深入藥品相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，為課程教學(xué)積累了充裕的素材;兼職教師則是來(lái)自企業(yè)一線從事藥事管理工作且從我校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀校友，他們本身就是學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣。

在教學(xué)實(shí)踐中，專職教師負(fù)責(zé)課程的整體把控，結(jié)合自己長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)歷，用最新的教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)們分享藥事管理專業(yè)知識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們追求卓越，不斷上進(jìn)，活到老學(xué)到老;兼職教師則依托自身長(zhǎng)期在企業(yè)一線的優(yōu)勢(shì)，主要負(fù)責(zé)藥品注冊(cè)管理、藥品生產(chǎn)管理和藥品經(jīng)營(yíng)管理等核心知識(shí)點(diǎn)的講授，并在課程中向同學(xué)們分享自己從普通學(xué)生到企業(yè)骨干的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作崗位中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，廣大教師既要發(fā)揮出自己在藥事管理方面的專業(yè)能力，也要體現(xiàn)出尊重生命，敬仰法律的職業(yè)素養(yǎng)，更要展示出積極進(jìn)取、精益求精的工匠精神，用自身專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生建立起藥學(xué)專業(yè)自信和社會(huì)主義法治信仰。

2.挖掘課程思政元素

課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)在課程。實(shí)施課程思政教學(xué)改革，必須以原有課程知識(shí)為前提，尊重課程自身建設(shè)規(guī)律，在實(shí)現(xiàn)課程原有知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳播正能量，凸顯價(jià)值引領(lǐng)功能。在《藥事管理與法規(guī)》課程教學(xué)中，一是對(duì)比我國(guó)與美國(guó)等西方國(guó)家的藥品監(jiān)管制度和相關(guān)法律法規(guī)，從中體會(huì)我國(guó)以人為本的法律體系，感受中國(guó)政府的擔(dān)當(dāng)，激發(fā)同學(xué)們的家國(guó)情懷。二是組織學(xué)習(xí)扁鵲、華佗等古代醫(yī)藥名人事跡，以及屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷盡艱辛，最終因青蒿素而獲得諾貝爾獎(jiǎng)等實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)自信，并學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求真、仁愛(ài)、創(chuàng)新的品質(zhì)。三是通過(guò)列舉執(zhí)業(yè)藥師掛證亂象、長(zhǎng)春長(zhǎng)生疫苗事件、保健品冒充藥品詐騙案件等典型案例，告誡同學(xué)們敬畏國(guó)家法律法規(guī)，要始終不忘初心、牢記使命，在樹(shù)立全面的藥品質(zhì)量觀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四是詳細(xì)分解教材中每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，找出各個(gè)專業(yè)知識(shí)所對(duì)應(yīng)的具體的思政教育內(nèi)容，將其有機(jī)銜接起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行融入和點(diǎn)撥，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

3.改革課堂教學(xué)方法

課程思政建設(shè)的關(guān)鍵是教學(xué)方法。《藥事管理與法規(guī)》課程革新傳統(tǒng)的單獨(dú)講授模式，采用現(xiàn)場(chǎng)講授、榜樣示范、案例教學(xué)等教學(xué)方法，廣泛開(kāi)展線上線下互動(dòng)教學(xué)，在潛移默化中實(shí)施了課程思政。現(xiàn)場(chǎng)講授主要通過(guò)教師獨(dú)特的人格魅力和豐富的文化底蘊(yùn)，生動(dòng)有趣地向同學(xué)們講解枯燥無(wú)味的藥事管理法律法規(guī)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較高的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，正確看待藥事管理執(zhí)法過(guò)程中的困難和問(wèn)題，真正樹(shù)立起社會(huì)主義法律信仰。榜樣示范就是邀請(qǐng)本校本專業(yè)優(yōu)秀校友回課堂講解部分章節(jié)核心知識(shí)點(diǎn)，或者針對(duì)某一部分內(nèi)容開(kāi)展專題講座，這樣既讓同學(xué)們學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，又感受到了榜樣的力量，有助于增強(qiáng)專業(yè)自信，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)和奮斗的激情。案例教學(xué)則是在部分知識(shí)點(diǎn)中穿插中外藥事管理歷史發(fā)展的名人軼事和近些年來(lái)國(guó)家嚴(yán)厲打擊的反面典型，教育同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸鞅媸欠恰⒆裾率丶o(jì)，做一個(gè)有道德底線、有法律信仰的模范公民，更要做一個(gè)有溫度的藥事管理人才。

三、改革成效

目前，藥事管理與法規(guī)課程的課程思政改革在我校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)實(shí)施了兩個(gè)學(xué)年，直接受益學(xué)生為2016級(jí)和2017級(jí)的6個(gè)班級(jí)近300人，同時(shí)帶動(dòng)了本專業(yè)實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)化學(xué)、生物化學(xué)等專業(yè)課程的課程思政教學(xué)改革。從教學(xué)效果看，課程思政體現(xiàn)了專業(yè)課的育人價(jià)值，初步實(shí)現(xiàn)了技能與素養(yǎng)的融會(huì)貫通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)感受到了知識(shí)的溫度，也引發(fā)了同學(xué)們更深層次的思考和感悟，推動(dòng)了專業(yè)知識(shí)與人生觀、世界觀和價(jià)值觀的有機(jī)融合。課程思政提升了課程的教學(xué)效果與質(zhì)量，具有一定的普適性和推廣價(jià)值，有利于充分發(fā)揮思政教育與專業(yè)課教學(xué)的聯(lián)合育人作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/ srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html

[3]國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm？from=singlemessage&isappinstalled=0

基金項(xiàng)目：2019年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究“高職院校專業(yè)課程‘課程思政’教學(xué)模式研究”項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：19SKGH267）”。

作者簡(jiǎn)介：張兵（1986.08-），男，重慶巴南人，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。