浸入式英語學習外教課初探

劉慧

摘要：隨著英語教學的不斷改革，終身學習觀的概念的提出，英語學習能力也被漸漸重視。英語學習不僅僅只是在學校，更是學生在接觸各種閱讀材料和書籍學習中的能力。英語學習在外教的加入后，使教學過程生動起來，也使得英語變成了一種生活方式。

關鍵詞：浸入式學習;外教課英語氛圍

浸入式語言學習作為第二語言的學習模式， 起源于20世紀的加拿大， 指的是用第二語言作為教學語言的教學模式，即學生被“浸泡”在第二語言環境中，這種學習方式迅速傳播到全世界并得到廣泛認同。浸入其中 Immerse yourself.一個好的英語學習者并不僅僅在周一到周五上課時才學習英語，學習英語成為無時無刻不在做的事情。一個成功的學生學習英語應該在寫作業的時候回顧單詞，讀書時候練習造句，看電影的時候思考過去時態，洗澡的時候練習發音，逛街的時候把對話翻譯成英語。

在目前的小學英語教學中，教師可能往往只注重對語言知識的培養，而忽視了浸入性的學習氛圍。教學觀念是教師在教學實踐中逐漸形成的對教學活動的認識。外教課實踐證明，教師的教育理念更新了，教育方法就轉變了，教學效果就顯著。教師要能在生活的各個方面人為地給學生盡可能的創造語言環境，并引導學生將英語學生轉化的生活的點點滴滴中去。生活中的任何活動，讀書看報，和同學講話甚至觀光旅游，都可以引導學生都進行英文思維的實踐活動，而不是孤立的在課堂中進行單調的教學，這才是浸入式教學的根本，