幼兒園區(qū)角活動及材料投放的研究

王霞

摘要：近年來，隨著我國幼教改革的進一步推進和國外先進幼教經(jīng)驗的傳入，區(qū)域活動是被廣大教育工作者認可和推崇的一種新的教學模式，也是當今幼兒園教育活動的主要形式之一。如何在區(qū)域活動中科學投放材料，不僅關系到幼兒發(fā)展，也是每一位教師專業(yè)能力的有效體現(xiàn)。

關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;材料投放;對策研究

區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地投放各種各樣的材料，來創(chuàng)設不同的活動操作環(huán)境，讓幼兒在寬松愉快的環(huán)境中自主選擇游戲內(nèi)容，選擇活動伙伴，主動進行操作、探索和交往的活動。近年來，隨著幼兒教育理論和實踐的不斷發(fā)展完善，區(qū)角活動已成為幼兒園課程中的重要一部分，是幼兒園實現(xiàn)教育目標的重要途徑。良好的區(qū)角環(huán)境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，提供相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。

一、幼兒園區(qū)角活動材料合理投放的意義

皮亞杰說過：“兒童的智慧源于材料。”材料是幼兒開展區(qū)角活動的物質(zhì)基礎。為幼兒提供豐富且符合幼兒年齡特點的材料，能夠使幼兒最大限度地表現(xiàn)自我，發(fā)揮出聰明才智，能夠充分吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的游戲熱情。反之，單一材料或超過幼兒智力發(fā)展水平的材料，都會影響幼兒游戲的積極性。重視區(qū)角材料投放，利于活動材料最大限度地發(fā)揮教育功能和價值。……