瀾湄合作機制下廣西國際貿易人才培養模式改革研究

溫雪 潘慧

摘要：瀾湄合作機制對廣西國際貿易專業人才培養提出了新要求，本文在分析廣西國際貿易人才培養的改革目標與思路的基礎上，提出了國際貿易專業人才培養對策。

關鍵詞：瀾湄合作;國際貿易;人才培養

一、引言

隨著“一帶一路”進入實質推進階段，我國進入全方位開放合作新格局。2016年3月中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南六國瀾滄江-湄公河合作首次領導人會議三亞宣言——打造面向和平與繁榮的瀾湄國家命運共同體，正式確立瀾湄合作機制。2018年1月瀾湄合作第二次領導人會議發布了《瀾湄合作五年行動計劃》（2018-2022）和《金邊宣言》，形成了“3+5+X”的合作新架構，合力打造瀾湄流域經濟發展帶。在中國—東盟自貿區升級版打造和瀾湄合作機制確立的形勢下，廣西企業的國際化程度也逐步提高，越來越多的跨國公司進入廣西，市場需要越來越多的熟悉國際貿易慣例，通曉國際企業的運作方式，具有廣博的專業知識，精通國際經濟貿易規則，具有全球視野、自主創業能力、跨文化交際能力和持續發展能力的中高層次復合型國際貿易人才。

目前，廣西高校普遍不夠重視瀾湄合作機制下國際貿易人才的培養，國際貿易人員的培訓落后于瀾湄合作機制對經濟貿易發展的需求。一是高層次的國際業務人員嚴重缺乏，國際貿易專業的學科體系不夠完備;二是培養目標不明確，專業指導思想不明確。現有的國際貿易專業大多由國際商業和外語專業的老師轉型而來，教學方式主要為國際商務型和外語型;三是由于缺乏復合型、高水平的“雙師型”教師，導致課程設置缺乏實用性的問題。所有這些問題的綜合導致了廣西目前不僅國際貿易人才質量偏低，而且數量有限。他們中的大多數人僅具有一定的理論知識，缺乏實踐經驗。因此，如何充分發揮廣西財經學院的辦學優勢和特色？如何結合瀾湄合作機制下經濟發展新特點和“一帶一路”推進對國際貿易人才的需求？如何有效地配備我校教學資源、改革我?，F有的國際貿易人才培養模式？如何有針對性地培養適合瀾湄合作機制區域經濟合作的高素質國際貿易人才，并提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力和跨文化交際能力？這一系列問題將成為本文研究的重點和方向。

二、瀾湄合作機制下廣西國際貿易人才培養模式改革的目標與思路

進一步明確辦學理念和特色，積極推進教學改革，加強師資隊伍建設，強化課程體系建設和改革，重視學生實踐和創新能力的培養，力爭利用10年時間將廣西財經學院國際貿易專業建設成為區內領先、國內有一定影響且特色明顯的品牌專業。

（一）教育理念東盟化，優化人才培養模式

瀾湄合作機制對廣西國際貿易人才的需求更加多元化，因此，廣西各高等院校需要充分考慮與廣西國際貿易合作緊密的東盟各國的市場需求、宗教信仰、文化背景等差異，并積極探索新型的國際教育合作模式，如“3+1”、“3+2”、“2+2”等本科或碩士培養模式，通過與東盟尤其是瀾湄國家更多加強合作，提高廣西國際貿易業人才的國際競爭力。目前，泰國暹羅大學與廣西財經學院的“3+1”合作項目推進順利，部分學生在泰國讀完本科后留在泰國大型跨國公司工作，也有部分學生選擇在泰國繼續深攻讀碩士研究生。目前，廣西財經學院也積極與東南亞其他國家加強合作，探索更多國際教育合作新模式。

（二）構建合理的課程教學體系

國家貿易專業人才培養要求課程教學內容更加國際化，瀾湄合作機制下廣西國際貿易專業人才培養需要逐步調整現有的課程體系，對接瀾湄國家的教育體制，實現與瀾湄國家在課程教學體系上的對接，需要逐步創新教學手段與方法，提升現有教師的知識結構，并探索具有區域特的教育方式，并避免與瀾湄國家教育同質化。因此，在課程體系設置時，除了常規課程外，還應增設與東南亞國家經濟、政治、文化、語言、商務習慣等相關課程，讓學生對東南亞尤其是瀾湄各國有增加深入的了解。

（三）師資結構多元化

瀾湄合作機制下廣西國際貿易專業人才培養，師資結構多元化是重要保障，國際貿易專業教師必須具有國際視野，熟悉并動態跟蹤“一帶一路”和瀾湄合作機制發展的前沿趨勢和問題。這就需要派遣部分專任教師到瀾湄各國進修、交流與訪學，提升國際貿易專業教師隊伍的國際化水平。此外，引進瀾湄國家高校教授來我校任教也有助于國際貿易專業師資結構多元化的提升，目前有三位泰國的教師來我校任教，有助于提升對東盟各國了解和認識，財經學院實施一年的教師泰國進修計劃也在持續推進，有助于國際貿易專業教師國際化素質的提升。

（四）增加實踐性課程設置

國外大學對學生的實踐能力培養十分重視，然而廣西高校普遍存在實踐性不夠的問題，在各大高校的人才培養方案中，關于培養學生創新能力和動手能力的實踐性課程往往偏少。廣西財經學院國際貿易專業實踐教學環節應借鑒國外高校的做法，不僅涵蓋校內實踐，更應該重視校外實踐，尤其是實習期間去瀾湄國家的中國公司分支機構實踐鍛煉，增強在對東盟各國公司發展情況、商務習慣等的實地了解。此外，在校內還可以通過研討會、小組討論、角色扮演、案例分析等方式來進行模擬。

（五）專業學術交流常態化

“一帶一路”背景下國際貿易人才的培養與需要注重學術性，廣西財經學院可以定期與瀾湄國家舉行專業的學術交流、論壇等，提升教師的創新能力和科研能力。鼓勵教師通過合作研究、交換授課等方式提升教研融合能力，鼓勵教師走出去參與國內外的學術交流活動，推動“一帶一路”背景下廣西國際貿易人才培養質量提升。

三、瀾湄合作機制下廣西國際貿易人才培養對策

（一）完善課程建設

1.課程建設的指導思想

課程建設是學生獲取知識、提高素質、培養能力的基本途徑，也是高等學校教學工作的基礎，國際貿易專業應堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，扎扎實實推進專業建設，堅持標準，發揮效益，不斷創新，保證質量，辦出特色，按照新教學計劃中確定的基本規格和人才培養目標的明確要求，逐步建立起與“一帶一路”建設和瀾湄合作機制發展需要相適應的課程結構和課程體系。

2.課程建設的目標任務

根據國際貿易專業發展現狀，深入開展課程體系和課程內容的改革，理清知識結構與能力培養的關系，將“系列課程”和“重點課程”進行整體優化加強配套銜接;力爭國際貿易專業主干課程達到學校優秀課程標準;努力將國際貿易專業主干課程中一門建設為省級優秀課程。

3.課程建設的力量組織

組織力量建設《國際貿易》、《國際經濟學》和《東南亞經濟與貿易》等重點課程，加強《東南亞經濟技術合作》系列課程的建設。組織更多本專業博士教師參與到相關課程的建設中，組織力量編寫適合“一帶一路”建設和瀾湄合作機制的國際貿易專業教材。

4.課程建設的措施及課程設置的調整

為適應“一帶一路”建設和瀾湄合作機制發展對國際貿易人才的需求，將現有國際貿易專業課程進行適當調整，新增一些以東南亞經濟發展和國際商貿發展為方向的課程，根據培養目標需要調整教學計劃、課時分配比例和課程組群，擴大專業選修課的學習范圍。

（二）加強實驗室建設

在對國際貿易專業學生進行的訪談中我們發現，學生們大多認同國際貿易專業人才的培養應以具備專業技能的應用型人才為主要方向，而開展國際貿易仿真模擬實習是提高專業技能的有效途徑。在對專業教師的問卷調查中也發現，大部分教師認為各種實驗室對提升國際貿易專業學生的實踐能力有較大幫助，對加大實踐教學力度，建設國際貿易模擬實驗室持支持態度。實驗室下設“國際貿易務談判模擬”、“國際結算模擬”、“進出口業務模擬”三個實驗室，實驗室的建設有利于提高學生的動手操作能力，為學生創造了更多的參與各種實踐操作的機會。

（三）推進教學改革

1.積極探討教學改革

相關專業的老師應當積極尋求提高自己教學能力的方法，例如在教學理論、教學管理制度、教學環節、教學方法與手段、課程體系、教材建設、教學理念與思想這些方面加強研究，還可以積極與同行進行交流學習，將交流學習成果應用于課堂上。

2.制定教學改革措施

在整個推進教學改革的進程中，緊抓下面這些部分：①形成標準的教學過程：對于整個專業基礎的理論課程，要使教學過程形成制度與標準。這樣做是為了讓學生在接受這些基礎課程教育時不會產生太大的差距，能夠擁有比較統一的教學效果。因此，我們首先就統一了教材大綱與考試形式、內容。②引入模擬仿真式教學，同時在課堂中加入更多的交互：大力完善以上所述的各專業實驗室以及其他項目實驗室的軟、硬件設施，以保證學生的學習質量與實踐效果。③引入試題庫制度：試題庫制度能夠更加準確和高效地向老師反映出學生們學習的真實成果，同時幫助老師更好地對學生的能力和知識水平做出評估。④定期進行師生輔導與討論：具體教學過程中，負責教學任務的老師應當定期地輔導學生們的功課，并為他們進行答疑、組織討論;另外，還應不定期地跟同學們進行交流，幫助他們處理學習過程中面對的問題。

3.推廣教學手段改革

評估教學方式改革效果的主要指標包括：爭取讓至少70%的課程都能夠通過多媒體的方式展開教學;進行雙語教學的課程占總課程數的10%以上;至少10%的課程擁有與之配套的模擬實踐教學。

4.加強師資隊伍建設

為使廣西財經學院國際貿易專業教學、科研以及社會服務等目標更快更好地實現，就必須要建立起有著較高教學能力，擁有朝氣與活力且組織結構完善合理的師資力量?，F階段，國際貿易專業應以以下幾方面為主要目標：首先，完善師資隊伍結構：對整個師資隊伍的年齡以及職稱進行階梯化建設，即在現有的“個個進學科，人人有方向”的適當定位基礎上，形成高職稱教師對年輕教師的“傳、幫、帶”體系。其次，完善師資隊伍的學歷等級：確保教師中具有博士學位的教師達到50%以上。再次，確定師資力量建設的重點在于培養優秀人才與相關專業的學科帶頭人，充分發揮學校各種渠道的力量，采取各種方法盡力讓學校的老師們可以出國研修，增強與國外高校的合作交流，使老師的科研能力與教學水平更上一層樓。最后，要加大對學歷、素質與基礎的重視程度，積極引入不同層次與類型的人才，讓他們參與到學校的教學以及科研工作中來。

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基金項目：廣西高等教育本科教改工程項目“瀾湄合作機制下國際創新創業人才培養模式研究與實踐”（課題編號：2018JGZ138）、廣西財經學院經濟與貿易學院教改項目“國際陸海貿易新通道背景下廣西國際商務人才培養模式創新與實踐——以廣西財經學院為例”（課題編號：2019YTHJG08）。

作者簡介：溫雪（1987—），女，四川巴中人，博士，廣西財經學院經濟與貿易學院副教授;潘慧（1961—），廣西柳州人，博士，廣西財經學院經濟與貿易學院教授。