微信公眾平臺在體育教學中的應用研究

張原 孫云飛 任安眾

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-058-02

摘? 要? 隨著移動互聯網的高速發展和智能手機的普及，自媒體已深入人們工作、生活的各個方面。為高效利用微信公眾平臺進行體育課程教學探索一種新途徑，開展信息化課程改革提供新的思路，運用文獻資料法、行動研究法、訪談法和邏輯分析法，對微信公眾平臺在高?；@球教學中的應用情況進行系統分析和研究。研究表明微信公眾平臺可以彌補傳統課堂教學的不足，極大地豐富教學內容和教學形式，從而有效利用學生碎片化學習時間，將課堂教學延展到課下，提高學生的學習效率，實現現代信息技術與課程教學的深度融合。

關鍵詞? 互聯網? 微信公眾平臺? 籃球教學

一、前言

隨著信息化技術的不斷發展，智能手機的使用情況非常普遍，人們可以在網絡上進行各種互動，在線搜索、移動支付，即時的語音和視頻，無不顯示出互聯網技術給人們帶來的便利。微信作為一種主流的自媒體平臺，具有發布便捷，傳播速度快、互動性強、成本低廉的特點，而微信公眾平臺作為微信的一項主要服務，可以實現和特定群體之間文本、圖片、音視頻等各類多媒體資源的低成本、高效率互動。

二、研究結果與分析

（一）微信公眾平臺概述

1.微信公眾平臺簡介

2018年1月31日，中國互聯網信息中心在北京發布第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告表明，截止2017年12月，我國網民規模達到7.72億，普及率達到58.8%，其中手機網民為7.53億，占比達97.5%[1]。通過騰訊2017年第四季度業績報告顯示，微信每月活躍用戶達到9.886億[2]。從上面的數據可以得知，人們越來越多的使用移動端通訊，而微信則是眾多通訊軟件之中最受歡迎的一個。

2.微信公眾平臺特征

就目前技術發展看，微信公眾平臺具有以下幾個基本特征：（1）全時性傳播基于無線網絡WIFI的普及以及智能手機的普遍性使用，微信用戶的在線時間由過去的1-2小時變為24小時的全天候可能[4]。（2）即時到達受眾微信公眾平臺發布消息以后，具有同步性，消息直達對方手機。（3）多媒體傳播內容現在微信公眾平臺已經實現了群發文字短信、圖片、語音、視頻、動畫等所有的多媒體傳播形式。（4）交流成本低相對于中國移動現有資費標準，微信只收取流量費用不收取通訊費[5]。

（二）微信公眾平臺在高?；@球教學中的應用分析

1.高校籃球傳統教學的局限性

當前高校體育教學模式受傳統教學模式的限制，重課上輕課下的現象一直無法得到改變，這也是高校體育教學很難實現最終教學目標的重要因素[6]。通過對籃球專項班的學生進行咨詢，收集信息、匯總并總結，發現在傳統的高?；@球教學中，因為籃球教學一般都是實踐課，教練在給學生上課的過程中基本上都是用通俗的話把技術特點講出來，然后讓學生進行練習，在練習過程中發現錯誤并加以糾正，然后再多次進行練習，直到學生熟練地掌握技術為止。

2.微信公眾平臺應用于高?；@球教學中的可行性和優勢

微信公眾平臺是在微信的基礎上構建一個全新的信息平臺。微信公眾平臺的構建一般包括注冊、激活、審核、推廣4個流程[7]。構建微信公眾平臺以后，要結合微信傳播效率高、傳播的信息廣泛的特征[8]，通過公眾平臺向學生發布學習內容，學生不僅可以快速的通過微信公眾平臺查找到想要了解的知識，還通過微信進行分享和傳遞，進而產生更大的影響。

（三）微信公眾號“籃球教學短視頻”應用案例

1.申請微信公眾號

微信公眾平臺的注冊門檻很低，個人、組織或者企業都可以申請。賬號在認證以后可以獲得更豐富的使用權限。作為微信最重要的功能模塊之一，微信公眾平臺分為訂閱號、服務號和企業號三類，不同類型的微信公眾平臺賬號功能不同，針對的人群也不同。當運營主題為組織，可以選擇注冊企業號、訂閱號或者服務號，如果運營主體是個人，則只能選擇注冊訂閱號[9]。在4.5版本之前申請的訂閱號有一次可以升級為服務號的機會，新申請的微信公眾賬號可以選擇訂閱號或服務號，并且在選擇以后不能夠再進行修改。

2.推廣籃球教學短視頻微信訂閱號

在完成微信公眾號的申請以后，開始著手于面向高?；@球專項班的學生推廣公眾號。將籃球教學短視頻微信公眾號的二維碼下載并打印，邀請籃球專項班及其他對籃球學習有意愿的人群關注微信號。同時在朋友圈發布信息以及向自己的微信好友進行推薦。

3.微信公眾號推送的內容

在獲得一定的關注人群以后，開始進行圖文，短視頻消息的推送，推送的內容要符合當代學生的喜好，同時文章的字數盡量不超過400字，避免因為篇幅過多導致學生對文章產生厭倦情緒。在文章的最后插入具體的教學視頻，因為微信公眾平臺的限制，用戶自己上傳的視頻大小不能超過20M，但是使用視頻方式鏈接插入文章的則沒有限制，同時鏈接終端的視頻只能是在騰訊視頻中可以搜索到的[10]。

三、結論與建議

（一）結論

通過自己的親身實踐，在創建微信公眾平號并進行運營以后，得出以下結論：1.微信公眾平臺在高?；@球教學中可以發揮特定的效果，學生對移動網絡學習的熱情較高，對移動網絡學習都很積極。2.把微信公眾平臺融入到高校教學中不僅可以彌補傳統教學中的不足，豐富教學內容，改革教學方式，還能夠實現現代信息技術和課程教學的充分結合。3.通過微信公眾平臺不斷的學習，學生的知識水平得到不斷的提高，同時對推動高職大學生體育健身意識的養成有著重要作用。

（二）建議

1.教師作為課堂教學的組織者和引導者，除了利用微信公眾號推送課程的具體教學內容以外，同時可以向學生推送體育人文知識、百科知識信息，對提高學生學習體育的興趣、強學生體育人文知識素養、培養學生“終身體育”的意識有積極的作用。

2.微信公眾平臺建設者在創建微信公眾號以后，要認真管理和運營，加強與關注者的溝通和交流，充分利用平臺提供的系統分析功能，不斷改進公眾平臺的服務質量，提供更好、更完善的服務。

3.在教學中要想充分發揮微信公眾平臺的“教育功效”工作量是比較大的，教師可以將一部分學生組織起來，形成專業的微信管理團隊，既避免教師精力過于分散，又可以讓學生得到鍛煉，學習微信公眾號運營和管理知識，同時可以更好地了解學生需求，做到“有的放矢”，提高應用效果。

參考文獻：

[1]國家互聯網信息辦公室.2018年第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R].北京：中國互聯網信息中心（CNNIC），2018.

[2]騰訊科技.騰訊公布2017年度財報[EB/OL].http：//tech.qq.com/a/20180321/030319.htm，2018-03-21.

[3]鄧小霞.微信公眾平臺輔助課堂教學實證研究[J].現代計算機（專業版），2014（05）：41-45.

[4]董美秀.高校微信公眾平臺使用狀況研究[D].北京郵電大學，2016.

[5]胡蕊.大學生微信使用在高校教學中的應用前景分析[J].北京青年研究，2014，23（01）：76-81.

[6]孟昭莉，高啟岳.互聯網時代下高校體育教學微信服務平臺構建與實踐[J].遼寧體育科技，2017，39（06）：104-108.

[7]王迎春.現代媒體環境下高校體育教學微信公眾平臺構建的研究[J].科技資訊，2017，15（12）：141-142.

[8]劉菁.微信互助平臺在高校體育教學中的應用研究[J].學苑教育，2018（01）：80-81.

[9]劉士杰.基于微信公眾平臺的移動學習設計與應用[D].山東師范大學，2017.

[10]申景桃.微信公眾平臺在高校體育教學中的應用研究[J].體育科技文獻通報，2016，24（09）：62-64.

作者單位：鄭州大學體育學院（校本部）