核心素養(yǎng)背景下的高中德育工作實踐與探究

戴鵬飛

摘要：素質(zhì)教育是我國當前教育領(lǐng)域的主要指導思想，同時，也是現(xiàn)在教育領(lǐng)域、教育實踐、教育政策的重要議題。德育教育是每個學校教育的主要教學任務(wù)，在對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，其會對學生的綜合發(fā)展造成直接影響。在我國教育事業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，怎樣才可以有效提高高中德育教育的質(zhì)量和效率，是我國教育工作者急需攻克的難題。在此基礎(chǔ)上，針對核心素養(yǎng)形勢下開展高中德育教育工作的方式進行探究和實踐，是促進高中德育教育工作開展的重要手段。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中德育教育;實踐;探究

近幾年，隨著我國教育改革事業(yè)發(fā)展進程的不斷加快，教育領(lǐng)域相繼提出一系列的教育改革政策，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的理論支持，促進了教育實踐取得良好效果。目前，我國教育事業(yè)已經(jīng)步入到一個全新的局面，素質(zhì)教育已經(jīng)成為一線教育人員共同探究的重要課題。在高中階段開展德育教育是促進高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方式，德育教育工作能不能得到有效落實，與學生的未來發(fā)展有著非常緊密的關(guān)系，因此，老師在進行德育教育過程中一定要對當下我國高中的實際教育情況進行深入了解和分析，對改善德育教育工作的措施進行深入探究，進而提高高中德育教育工作的質(zhì)量和效率。

一、核心素養(yǎng)的概念

2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》就直接提出：“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。”所以，在核心素養(yǎng)的背景下，教師就要不斷地在教學中融入德育教育，通過德育教育的培養(yǎng)不僅僅可以讓高中生豎立正確的人生觀、價值觀，還可以提高學生個人在社會發(fā)展中的學習能力。在高中教育中，教師要豎立“以生為本”的教學理念，采用合理的方式教育高中生，進而讓高中生可以朝著好的方向發(fā)展。

二、對學生的愛國主義精神進行全方位、多途徑的教育

（一）注重主旋律，深化愛國情

在當今的社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境中，怎樣才能促進學校的德育教育，是當前奮斗在教育一線工作者需要攻克的課題。首先，要將我國的傳統(tǒng)節(jié)日和時事熱點話題作為主題引入到教學活動中，逐步對學生的愛國主義精神進行培養(yǎng);其次，在課堂教學過程中，對教育時效性和特征給予足夠的分析和重視;最后，對學生進行規(guī)范化、制度化的愛國主義教育。

（二）文與道結(jié)合，科學有效滲透

對于高中階段的學生而言，想要有效提高德育教育質(zhì)量和效率，就要對課堂教育的科學性引起重視，將愛國主義精神通過科學的教育方式有效的滲透到學生的學習過程中。但是，老師在進行德育教育是需要明確的是，在進行德育滲透的過程中應(yīng)該對文與道兩者之間的關(guān)系進行明確掌握，簡單講就是愛國主義情感傳遞和知識體系之間的關(guān)系，提高其融合、滲透的有效性。其主要目的就是對學生的主觀學習動機進行引導，其前提就是教育學生愛父母、愛學校教育，以社會主義教育為基本。將理順知識體系作為教育基礎(chǔ)，深入挖掘教材內(nèi)容中的德育教育因素，并且充分利用各種教育資源，進行新的教育體系組建。但是，在進行德育教育滲透的過程中，應(yīng)該遵循以下幾個原則：①在挖掘?qū)W生智力潛能的過程中，進行有效的德育教育滲透;②將德育教育素材融入到教學環(huán)境優(yōu)化過程中;③在對學生的學習欲望進行激發(fā)的過程中科學融入德育教育。由于在高中階段學科的特性非常明顯，因此，每一學科的德育教育滲透方向和滲透點都存在很大差異，其方式也形式各樣。

三、將教學內(nèi)容拓展到社會層面，形成教育合理

對高中生進行德育教育是一個長期的過程，需要學校、社會以及家庭等多方面的支持合作，形成一股教育合力，為學生形成正確的學習主觀思想進行良性教育環(huán)境的建設(shè)。想要有效提高高中德育教育的時效性，基于提高高中德育教育水平，將社會教育的力量充分發(fā)揮出來，讓學生在社會這一大環(huán)境中，對學生的德育教育觀念進行不斷培養(yǎng)和提高。因此，可以從以下幾方面入手進行德育教育的實踐：①充分挖掘各學科教材中的德育教育元素，并且在實際教學過程中將一系列現(xiàn)代新型媒體技術(shù)充分利用到教學實踐中，為他們開展深度的德育教育;②加強社會主義調(diào)查工作的開展，對學生身邊的社會資源進行深入調(diào)查和分析，如基層企業(yè)、社會街區(qū)、小區(qū)街道等，面對當今社會快速發(fā)展和變化的趨勢，讓他們親身體會到改革開放給我國社會發(fā)展帶的巨大成果，并且深刻感受到優(yōu)良品德對于人際交往的重要性，對他們的愛黨、愛國、愛社會的思想情感進行培養(yǎng);③對社區(qū)教育引起重視，組織學生生活周邊的文明小區(qū)、基層企業(yè)、工廠、周圍街道等成立教育委員會，成本質(zhì)上對學生的生活環(huán)境進行優(yōu)化，進而提高他們的德育教育質(zhì)量和效率。

四、通過創(chuàng)辦學生社團，進行德育教育滲透

學校創(chuàng)辦社團的主要目的就是為了培養(yǎng)學生的合作意識和相互幫助的精神，因為社團就像是一個大家庭，有非常多各種各樣性格的人在一起學習和交流，而與不同的人相處，不管是在語言交流方面，還是在技能方面都能學到不同的道理，這些經(jīng)驗毫無疑問會讓學生的人生閱歷更加豐富多彩。所以，學校可以通過創(chuàng)辦社團的方式，實現(xiàn)德育教育的有效滲透，因為，在他們參與社團活動的過程中，會聽到不同人的不同意見和建議，同時，也無法避免不愉快和沖突的產(chǎn)生，這些矛盾和摩擦都是人際交往過程中不可避免的問題，如何進行有效恰當?shù)奶幚恚拍艿玫酱蠹叶急容^滿意的結(jié)果，這些事務(wù)對于高中生而言，都是鍛煉的機會，同時，也是有利于他們德育教育水平發(fā)展的重要渠道。

結(jié)束語

綜上所述，為高中學生開展德育教育，學校并不是唯一的場所，一線教育工作人員應(yīng)該對當代學生的實際情況進行分析，了解他們的實際學學習需求，在此基礎(chǔ)上，將各種教育資源繼續(xù)寧充分利用，在社會、家庭、學校等場所進行德育滲透。

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