淺談如何提高初中音樂教學水平

黃千原

摘要：隨著素質教育和新課改的深入，對初中音樂的教學要求也不斷提高，有效對學生進行音樂教學，不僅可以培育學生們對于音樂的想象力與創造力，還可以提升學生們的欣賞能力與水平，使學生更好地得到全面發展。基于此，本文將對如何提高初中音樂教學水平進行闡述，為相關研究人士提供參考。

關鍵詞：初中音樂;教學;策略

初中是學生身心發展的重要時期，在這個階段，教師不僅僅要注重學生的學習成績，更要注重學生的全面發展以及綜合素質的提高。初中音樂作為一門藝術教育類學科，不僅可以讓學生們在繁忙的學習過程中得到心靈上的放松，還可以在音樂中培養他們的創新創造力[1]。因此教師想要提高初中音樂的教學水平就需要迎接素質教育和新課改帶來的機遇與挑戰，順應時代的發展，肩負起自己的責任，滿足學生對于音樂的學習需求。

一、現階段初中音樂教學過程中面臨的問題

（一）重視程度不夠

初中的學生要面臨眾多中考所考科目的壓力，由于音樂并不在中考所考范圍之內，因此在他們的心中音樂課只是一門“副科”，對他們來說并不重要。再加上有些學校對于音樂這門課課程設置本就不多，一些任課老師經常占用音樂課的時間來給學生們進行知識教授或是習題演練，導致初中音樂這門課教學質量并不高。

（二）教學觀念與教學方式不當

有些初中音樂教師給學生們上音樂課時，通常是認為音樂課只是單純的教會學生們唱歌，把書上的音樂放一放，讓學生們跟著唱一唱，就萬事大吉了。實際上教師并沒有考慮到培養初中生的音樂素養，尊重學生在課堂的主體地位，帶領學生去欣賞音樂的韻律美，領域音樂藝術的奇妙性，在學生不了解音樂的作曲背景與音樂知識下，就對學生進行音樂教學，不能滿足學生的學習需求，更何談如何對學生進行有效音樂教學[2]。

二、提高初中音樂教學水平的對策

（一）轉變教學觀念

素質教育和新課改都倡導教師在教學過程中要尊重學生的主體地位，注重學生的個性發展。教師想要提高初中音樂的教學質量與教學水平，就需要與時俱進，不斷更新自己的教學觀念與教育方式，開展形式豐富的教學活動，使學生的個性得到充分發揮[3]。例如，教師可以通過舉辦“校園音樂節”或是“校園歌手大賽”等，吸引學生積極地參加到活動當中，一展他們的音樂才能。同時教師還要不斷加強自身專業能力與專業素養，在上課前應緊扣教材，認真地對所要教授的音樂課程進行備課，并適當地添加些課外知識，來開闊學生們的眼界，增加他們的知識面，提高初中音樂教學的質量與水平。

（二）增強學生對于音樂的興趣

興趣是最好的老師。美國著名教育學家——布魯諾曾經說過“學習最大的動力乃是對所學材料的興趣[4]。”學生們對于音樂有了興趣，才能想要更加深入地去了解，提升他們對音樂學習的主動性。作為初中音樂教師可以通過創設情境的方式培養學生們對于音樂的興趣，例如在學習《七子之歌——澳門》這首歌時，教師可以先向學生們講述中國早年澳門被割讓、租借的歷史;再通過利用多媒體像學生們展示那個年代相關的影片片段，加深學生們對歌曲背景的了解;接著教師應向學生講述聞一多先生在1925年在美留學期間用擬人化的手法將祖國七個被割讓、租借的地方比喻成被外人奪走的七個孩子的創作，讓學生們感受到作者對祖國的懷念與贊美，對帝國主義侵略的憎惡之情，并播放1999年澳門回歸祖國母親懷抱的以及回歸20年來澳門的巨大變化視頻，讓學生們感受到新時期澳門在祖國母親的懷抱中蓬勃發展;最后，在教會學生這首歌的旋律、唱法之后，教師可以找幾名同學上臺來對這首歌進行演唱，并讓學生們進行評比，來增強與學生的互動，使課堂氛圍變得輕松活躍，增加學生對于音樂的興趣。

（三）培養學生的欣賞能力

想要提升初中音樂教學水平，就必須要培養學生對于音樂的欣賞能力。維克多·雨果曾經說過“音樂表達的是無法用言語描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。”學生只有懂得對音樂進行欣賞，才能真正明白音樂所要表達的內涵，因此初中音樂教師一定要重視音樂欣賞這一教學環節。例如在對《讓世界充滿愛》這首歌進行學習時，教師應讓學生們伴著音樂仔細品味這首歌想要表達出的希望這個世界上人人互幫互助，充滿愛心，積極樂觀的生活，充滿信心，滿懷希望迎接明天的思想感情。

結語：綜上所述，素質教育和新課改背景下，初中音樂教師想要提高教學水平，就應不斷轉變自己的教學觀念，增強學生對于音樂的興趣，培養學生的欣賞能力，來不斷提升學生的文化修養、綜合素質，使學生得到更好、更全面的發展。

參考文獻：

[1]楊文秀. 淺談如何提高初中音樂教學質量[J]. 北方音樂，2017，37（11）：199.

[2]李慧敏，耿雪. 淺談音樂器材在初中音樂教學中的應用[J]. 中國教育技術裝備，2019（01）：80-81.

[3]曹文千. 淺談如何在初中音樂教學中培養學生的學習興趣[J]. 黃河之聲，2016（03）：15.

[4]施夏英. 淺談如何激發初中音樂課堂學生學習興趣[J]. 音樂時空，2011（06）：60-61.