基于信息化學習中初中聾生使用手機的思考

袁蜀君

摘要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能手機的普及，當前初中聾生人手一部手機已是常態(tài)，但初中聾生使用手機需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。本文從管理制度、思想認識與智慧使用三個方面闡述，旨在使手機成為聾生學習和生活的有力幫手，促成他們順利融入主流社會。

關(guān)鍵詞：初中聾生;信息化學習;使用手機;思考

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能手機的普及，當前初中聾生人手一部手機已是常態(tài)，然而觀察發(fā)現(xiàn)大部分聾生使用手機還停留在玩休閑游戲和斗圖聊天的階段。如何將聾生手機的學習與溝通功能最大化，離不開教師的巧妙引領(lǐng)和指導(dǎo)。

一、制度先行建立信息化學習的紀律意識

智能手機的普及給人們的生活帶來便利的同時也帶來了許多困擾，嚴重影響著人們的學習、生活。特別是對于中學聾生，這種影響更為嚴重，中學生處于人生的重要階段，應(yīng)以學業(yè)為重，沉迷網(wǎng)絡(luò)將會使他們的學業(yè)受挫，初中聾生也是知曉這點，只是有些管不住自己。“無規(guī)矩，不成方圓”，教師要給以引導(dǎo)和規(guī)范，與聾生交流溝通，師生達成共識，制定相關(guān)的手機管理制度，建立聾生信息化學習的紀律意識，約束聾生過度使用手機的行為，嚴格執(zhí)行，規(guī)范管理。

二、思想滲透樹立信息化學習的道德意識

手機可以“渡人”也可以“毀人”。聾生由于生理缺陷，認知水平低下，他們對手機功能的了解及手機的危害都是不得而知的，需要老師進行悉心引導(dǎo)，教會他們正確使用手機，與手機和諧相處，并從中受益。……