論語文學(xué)科滲透對初中地理詩意化教學(xué)的作用

陳武

摘要：隨著教育的不斷完善和發(fā)展，教育工作者和教師都越來越注重教學(xué)方法的科學(xué)合理運(yùn)用，也越來越注重教學(xué)科目的相互聯(lián)系與相互影響。在初中地理的教學(xué)中，若仔細(xì)留意就會發(fā)現(xiàn)，地理與語文學(xué)科也關(guān)系緊密，地理中所涉及的天氣變化、季節(jié)更替等知識很多都在語文中的詩歌中所體現(xiàn)。初中地理教師在教學(xué)時應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，利用這一有機(jī)聯(lián)系，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在語文詩歌的生動描寫中理解地理知識，如此一來，將會更吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)科;初中地理;詩意化教學(xué)

地理知識是十分豐富的，包含了自然生活中的各種現(xiàn)象，而在其教學(xué)中，也能很容易的與其他學(xué)科發(fā)生交叉，這是地理學(xué)科的一種特性，若教師能運(yùn)用好這一特性，能極大的便利教師的教學(xué)。語文科目中所包納的詩歌中很多都有詩人對自然的描寫，在學(xué)習(xí)地理知識時，教師可以有效的把兩門學(xué)科交叉，用詩意化的教學(xué)來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此不僅可以豐富學(xué)生的知識內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，還能取得顯著的教學(xué)成效。

一、語文學(xué)科滲透對于初中地理詩意化教學(xué)的作用

在初中地理課堂中融入形象生動的詩句，能夠讓學(xué)生將地理知識與所學(xué)的詩句相聯(lián)系，能更好的理解知識，也能留下更深的印象。例如在學(xué)習(xí)《天氣和氣候》這一課時，教師就可以舉出孟浩然所作《春曉》的例子，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。……