小學語文寫作教學存在的問題及對策探討

李艷紅

摘要：寫作水平的提高能夠促進學生的語文水平整體提升，因此寫作教學在語文教學中占有重要的位置。學生的語文寫作教學要從小學抓起，但目前我國小學語文寫作教學還存在不少問題。本文作者以自身多年的語文教學實踐經驗，分析了當前教學中的典型問題，并提出改善策略，希望能幫助教師改進教學方法，提高學生的文字表達水平。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;問題;對策

引言：千里之行，始于足下。小學階段語文寫作水平的提高，能夠為日后的語文學習打下更加牢固的基礎，生活中語言運用非常廣泛，寫作的過程也是語言的使用過程，從這一點出發，可以看出小學語文教學過程中，寫作教學的過程有著相當重要的地位，因而在實際展開語文教學的過程中就需要教師充分考慮相關問題，提高寫作教學的質量。在平時的教學過程中，教師應當及時發現并解決寫作教學中存在的問題，提高寫作教學的質量。

一、小學語文寫作教學現階段存在哪些典型問題

1、教學形式過于呆板

目前，不少教師的教學方法還停留在傳統階段，在教學過程中過于重視形式，著重死記硬背，讓學生將一些名言警句套用到自己的作文中。然而，這種教學方式無法鍛煉學生的語言運用能力，學生連語句的真正含義都不明白，更談不上創新，死板的寫作方法，讓學生認為寫作是一件十分枯燥的事，從而失去興趣。

2、學生的積累不足

任何人想要寫出一篇優秀的作文，都要擁有豐富的寫作素材。……