利用現代技術，開展高效小學體育課堂

摘要：本文對運用現代技術在小學體育課堂的重要意義進行詳細介紹，提出利用現代技術開展高效小學體育課堂的措施，激發小學學習興趣，為高效小學體育課堂提供保障，從而促進小學生的全面發展。

關鍵詞：現代技術;小學體育;高效

引言

隨著新課改不斷深入和發展，小學體育教學面臨著新要求和挑戰。傳統教學方式已經逐漸暴露諸多問題，因此需要不斷創新，才可以順應時代發展，滿足小學生對體育的需求。而在小學體育教學過程中應用現代技術，不僅可以豐富教學內容，還可以激發小學生學習興趣，從而為構建高效小學體育課堂提供幫助。

一、運用現代技術在小學體育課堂的重要意義

（一）激發學習興趣，營造良好課堂氛圍

在小學體育教學過程中利用現代技術，可以更加清楚直觀將教學內容展示在小學生面前。在小學體育課堂過程中，經常會涉及許多動作示范，而小學體育教師進行動作示范時，小學生很難了解和掌握動作要點，從而無法高標準完成動作，使得小學生喪失學習興趣[1]。但如果在此過程中引入多媒體技術，通過視頻幫助教師完成動作示范，可以慢放、重復播放等完成一個動作拆分講解，教師進行指導，使得教學更加精準，從而保障小學生快速掌握動作要領。

（二）有利于德育教育的滲透，提高學生道德素質

在現階段的小學教育過程中，越來越多教育者關注小學生的德育教育。因此在小學體育教學過程中利用多媒體技術融入德育教育，不僅可以使得教學內容豐富多彩，而且還可以提高小學生的道德思想。小學體育教師在教學時可以利用多媒體技術播放一些重大比賽，例如，奧運會、冬奧會等，讓小學生充分感受到中國體育健兒在賽場不怕困難、迎難而上、努力拼搏的運動精神，感受奧運健兒在取得勝利國旗升起時的激動心情。通過觀看奧運會視頻激發小學生愛國情懷、培養小學生民族自豪感，從而提高小學生綜合素質，促進小學生今后的學習和發展。

（三）提高教師教學水平，促進教師專業能力提升

在小學生潛意識里認為教師是學習的榜樣。因此小學體育教師為更好幫助和指導小學生的成長和發展，需要提高自身的專業能力。將現代技術應用于小學體育課堂教學中，可以提高小學體育教師自學能力和運用信息技術能力的提升，使得小學體育教師對體育知識進行講解時，能夠更加具有針對性，從而促進小學生體育水平的提升。同時還可以使得小學生了解課本以外的知識內容，讓小學生感受到體育教師的魅力，使得小學生和體育教師共同進步。因此在小學體育課堂中應用現代技術，不僅可以構建高效小學體育課堂，而且還可以推動我國體育教學的發展[1]。

二、利用現代技術開展高效小學體育課堂的措施

在小學體育教學中運用現代技術，可以通過多媒體技術，設計豐富多彩的教學方案，填補傳統教學中存在的諸多不足。不僅使得課堂變得生動有趣，而且還可以提高教師自身的專業能力，從而構建高效小學體育課堂。

（一）體育理論知識中利用現代技術

在小學體育教學過程中，不僅包括體育技能，而且還包含許多體育理論知識，如衛生知識、心理知識等內容。在對這些理論知識進行講解時，可以利用多媒體技術，可以打破空間的限制，使得小學生在多媒體技術幫助下獲得更多知識內容，同時還可以使得小學生深入理解和認識體育理論知識[2]。例如，在學習《韻律活動：踏跳步指屈伸擊掌腿屈伸》時，可以利用多媒體技術通過觀看相關視頻，告知小學生的動作要點、注意事項等，促使小學生可以順利完成實踐任務?？傊?，在小學體育理論知識中運用現代技術，不僅可以豐富小學生視野，拓寬小學生的知識層面，而且還可以改善小學生對體育認知的偏見，同時還可以提高小學生參與度，為接下來的體育技能課做準備，從而促進小學體育高效課堂的構建。

（二）體育技能課中利用現代技術

小學體育教學的目的是可以使得小學生掌握一定的運動技能。如果想要小學生可以掌握一定的運動技能，這就需要小學體育教師的親自示范、講解和指導，通過一次又一次的練習，提高小學生動作的規范性和標準性。在小學體育教師示范過程中，小學體育教師即使將動作進行拆分講解，小學生也難以理解，并且隨著示范動作的增多，難度會大大提升。由于體育教學受到時間和空間的限制，如果沒有很好地教學輔助工具，很容易使得小學生喪失學習興趣，難以完成小學體育教學任務[2]。例如，在學習《運動模仿操（5-7節）》使，利用現代技術，小學體育教師可以將示范動作制作成動漫，使用投影儀進行播放，這樣可以使得小學生清楚觀察到每個動作，從而可以更好的掌握動作要點。如果在教學過程中，配上合適的音樂，不僅可以緩解小學生緊張的情緒，而且還有利于提高學習效率。再例如，在學習《原地由一（二）列橫隊變二（四）列橫隊》時，小學體育教師可以在課余練習中運用現代技術，對學生動作進行錄像，然后通過多媒體慢放，使得小學生清楚看到自己動作中存在的不足，從而加深小學生對正確動作的理解和印象。

（三）培養終身體育觀念中利用現代技術

新課改要求，小學體育教育不僅只是提高小學生的身體素質，而且更注重要的是培養小學生的堅強、勇敢等精神。在傳統的小學體育課堂小學過程中，小學體育教師想要實現新課改要求，這就需要在課程中一遍遍向學生講解進行體育鍛煉的重要意義。這樣不僅無法激發小學生的鍛煉欲望，而且還會使得小學生感到厭煩。而利用現代技術，可以使得小學生通過網絡了解更多的體育知識內容，觀看各種體育比賽，從而培養小學生積極主動參與體育活動的意識，使得小學生養成終身體育觀念[3]。例如，小學生在學習《向左（右）轉》時，小學體育教師可以利用多媒體技術，制作關于本節課知識內容的微課，激發小學生的學習興趣，提高小學生的身體素質，為培養終身體育觀念提供保障。

（四）提高教師專業能力中利用現代技術

一支專業能力較高的體育教師團隊是開展高效小學體育課堂的前提和保障。小學體育教師應充分了解現代化體育教學任務，利用現代技術提高自身專業能力。這就需要小學體育教師利用互聯網，收集和觀看一些優秀的教學案例和教學內容，提高自身教學能力。隨著互聯網技術的快速發展，小學體育教師可以利用互聯網，下載所需要的教學內容，從而可以更好的對課本知識內容進行延伸，這樣可以開拓小學生視野，豐富小學生知識體系[3]。同時小學體育教師還可以借助互聯網平臺，學習其他教師的教學方法，提升自身能力。由于互聯網擁有資源共享功能，小學體育教師可以利用這一功能，了解其他學校的體育教學情況，相互學習和借鑒、共同進步，為高效小學體育課堂打下堅實的基礎。

結束語

總而言之，小學體育高效課堂的構建是一項復雜而漫長的過程，也是促進體育教育發展的重要方式。面對新課改的要求，小學體育教師應更新教學感念，積極引進現代科學技術，從而構建高效小學體育課堂，為素質教育的開展提供幫助。

參考文獻：

[1]曹勇.現代信息技術在鄉村小學體育教學中的應用分析[J].當代體育科技，2019，9（22）：59+61.

[2]鄭棋.信息技術背景下小學體育高效課堂的構建[J].課程教育研究，2019（30）：209.

[3]李明敏.“互聯網+”時代小學體育教學面臨的機遇與挑戰探究[J].才智，2019（16）：94.

作者簡介：林阿利，1981年4月，女，漢族，籍貫：皖宿州市，學歷：本科，職稱：中教一級，工作單位：宿州市第九小學，研究方向：小學體育教學。