幼兒園體育游戲化教學策略探析

梁文君

摘要：因為幼兒園里面的幼兒年齡都偏小，整體的身體素質比較低，無法進行高強度的體育訓練。那么怎樣在提高幼兒身體素質的同時還讓他們樂在其中，不傷害他們？教師可以把體育游戲化，游戲對幼兒的吸引力比較大，利用玩游戲的方式，把體育活動加入，達到在玩中學，學中樂的目的。激發他們對這種游戲化體育的興趣，然后教師在潛移默化中提高幼兒的身體素質，完善幼兒的個性，促進幼兒身體健康發展。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;游戲化

幼兒在幼兒園階段的學習能力欠缺，身體素質較低，作為幼兒教師不僅有責任和義務傳授一些生活知識給他們，還要照顧幼兒的身體，加強身體鍛煉。所以就提出幼兒園體育游戲化的形式，對于幼兒來說，做游戲是快樂的源泉，這就為體育教學打開了一扇新的大門，在幼兒感興趣的領域加上體育活動，這會為幼兒高效培養添磚加瓦。

一、貼近生活，增加趣味

進行體育游戲化的內容要符合幼兒的身心特征，要符合他們的年齡，選擇他們感興趣的事情。因為幼兒對他們感興趣的事情有一種熱度隨時消失，如果你舉辦的游戲不符合幼兒的胃口，那么讓幼兒配合所得到的效率也不高。所以選擇的切入口要更加的貼近生活，這樣不僅培養了他們生活經驗，也會讓他們投入其中，可以調動幼兒的積極性。

例如小班游戲《小白兔采蘑菇》，幼兒喜歡蹦蹦跳跳，通過這樣一個簡單愉快的戶外游戲，可以鍛煉孩子雙腿的彈跳潛力和身體協調潛力。另外，在這個游戲中也培養幼兒熱愛大自然，熱愛戶外活動，培養幼兒的規則意識。在活動開始前要準備一塊開闊平坦的場地、若干蘑菇卡片、還有若干小兔頭飾。然后教師引導幼兒告訴他們小白兔走路是蹦蹦跳跳的，教師做示范，小腳并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳，請幼兒嘗試。然后鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊跳，教師可以頭戴小白兔頭飾，激發幼兒的興趣。告訴幼兒們，你是兔媽媽，他們是兔寶寶，然后兔寶寶跟著兔媽媽去游戲場地。

教師講解游戲規則：蘑菇地在那邊，請兔寶寶用我們剛剛學會的小腳并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳的方法，一個個跟著兔媽媽去采蘑菇，采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著跳回來，把蘑菇放在框中，五分鐘后數一數你采了幾個蘑菇，是什么顏色、比一比看看誰采的蘑菇多?；顒又凶⒁鈩屿o交替，要讓兔寶寶們放松運動，多多鼓勵。這樣幼兒的體能不僅僅得到了最大限度的鍛煉，而且不會感覺到累。

二、使用工具，激發興趣

合理運用材料工具，設計體育游戲化活動，是提高幼兒興趣的關鍵。有些材料工具，是幼兒的心愛之物，加入這些工具，他們立刻就精神了，這樣他們就會積極地投入到活動中，才能夠達到鍛煉的真是反饋。

例如對喜歡動畫片《汪汪隊》的孩子，他們對一些車就愛不釋手。因此教師就可以設計游戲《我是搬運工》，在沙堆里讓幼兒進行接力比賽，使用不同的玩具車，挖機、吊車、汽車等等，多準備幾輛一樣車型，防止幼兒們有同樣的愛好，然后幫他們分好位置，兩組同學開始比拼，告訴幼兒哨子為開始，哨子一響，第一個同學就開始傳遞沙子，最后的評判標準是在規定時間內，誰的沙子量最多獲勝。防止幼兒們為了取勝把沙子全都撒出去。在這個游戲中會讓幼兒們把集體榮譽感體現出來，為了同一件事情，他們會變得更加團結。

對于特別愛動的孩子，可以設計游戲《敲大鼓》，就是根據鼓點進行123不許動的過程。一個同學在前面敲鼓，五六個同學離他大約2米遠，這幾個同學需要在前面的那個同學敲鼓的時候接近他，并且不被發現，鼓聲一停，前面的那個同學就轉身看有沒有人動，如果有人動就替換他，一直循環，直到全部人過關。這個游戲需要對節奏有把握的幼兒，所以建議大班的同學可以一起玩耍。通過大鼓的加入，讓原本枯燥的123木頭人，不僅活躍起來，而且調動幼兒們疲憊的情緒，讓課堂進行非常順利。

三、環節設計形式化

對于幼兒來說，他們的興趣和認知都是比較低的。對待他們的教學方式需要更加有耐心，體育游戲化的規則對幼兒來說可能聽不明白，但是幼兒的好奇心，好動、表現心都是比較顯著。那么教師就可以通過一些有趣的游戲，把快樂帶給幼兒。

例如《兩人三足》游戲，設計這個游戲主要是為了鍛煉幼兒下肢力量，發展身體的協調性和平衡性，而且要讓幼兒們學會合作、協商能力。在活動開始前要準備皮筋、平衡凳、輪胎，音樂（為了熱身和放松）。讓幼兒們進行分組，自由兩兩結合，用皮筋綁在一起，試著走一走，在走的過程中注意走的好的。（可以進行言語鼓勵，激發更多幼兒們的積極性），可以告訴幼兒們，在走的過程中，兩個人有口號，步伐一致，這樣成功的可能性就更高。

可以分兩組闖關。第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳，讓幼兒一只腳在上，一只腳在下走過平衡凳。第三關，全部放置輪胎，每組投放八個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。第四關，要求幼兒協商好，一只腳在輪胎里面。一只腳在輪胎外面一起跳過輪胎。最后老師記得放音樂，可以讓他們坐在地上互相錘錘腿，給彼此一個鼓勵的擁抱，增加同學感情。

這個游戲的設計需要幼兒們互相協商，有彼此的默契。不僅要有自己的節奏，也要適應對方的節奏，通過練習逐漸找到正確的方法。在活動中出現最大的問題就是跳輪胎，有的幼兒能夠很好的協商一二的口號順利過關，有的幼兒缺少溝通。不過整個游戲完成下來，幼兒們都成長了，知道溝通的重要。

四、總結

體育游戲化不僅可以更加高效地提高幼兒們的學習興趣，而且幼兒們的身體素質鍛煉也得到提升。把體育游戲化，教師要精心設計活動，幼兒才會在活動中會有更高的積極性，寓行于樂，是對教師提出更高的要求，但卻對幼兒的運動水平、融入氣氛、身心健康發展有諸多益處。相信隨著幼兒體育游戲化的普及，越來越多的教育機構會重視體育游戲化教學。

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